新华社记者 胡 浩

教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

党的十八大以来，党和国家始终把教师队伍建设作为最重要的基础性工程，以改革为主线，坚持问题导向，努力为教师想办法、做实事、办好事，一支肩负建设教育强国重任的专业化教师队伍正在形成。

国将兴，必贵师而重傅

各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓——尊师重教，必得满园芬芳。

五年来，全面深化教师队伍改革的主体框架基本确立，教师配置情况得到较大改善，教师队伍得到优化，教师素质得到提高。

统计显示，截至2016年，全国各级各类学校共有专任教师1578万人，比2012年增加了116万。小学生师比由17.71∶1降低到17.12∶1，初中生师比由13.59∶1降低到12.41∶1，普通高中生师比由15.47∶1降低到13.65∶1。

中青年教师成为主体，高学历教师比例增加。小学、初中、普通高中及普通高校专任教师的学历合格率分别达到99.94％、99.76％、97.91％、98.78％以上。

一个木桶能装多少水，取决于最短的那块木板。因为收入低、待遇差、发展空间小，乡村教师难招难留，成为教师队伍中的“短板”。

直面短板，定向施策。

2015年，新中国成立以来党中央、国务院出台第一部专门指向乡村教师队伍建设的政策文件《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，让全国330万乡村教师看到了春天。

实施乡村教师生活补助政策、强化乡村教师培养补充、改革实施国培计划、统一城乡教职工编制标准、建立乡村教师荣誉制度……一连串的改革举措给乡村教师送上安心从教的定心丸。

“培训机会多了，农村教师补贴兑现了，日子越来越舒心。”宁夏石嘴山市惠农区回民学校教师秦鹏深感，改革确实为乡村教师带来了“福利”。

善之本在教，教之本在师

向着实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标阔步前行，需要留住好教师，也需要培养好教师。

“系列宏伟目标的实现，关键在人才，基础在教育，根本在教师。”教育部部长陈宝生要求：“推进师范教育综合改革，加大师范院校支持力度，办好师范院校和师范专业，构建现代师范教育体系，让优秀的人进入教师队伍。”。

通过各地各校师范生教育实践内容、形式、师资、基地、经费等全方位改革，教师教育布局结构逐步优化，一个开放、协同、联动的现代教师教育体系正在建立。

要让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业——现代教师教育体系让更多优秀人才进入教师队伍，优化管理和改革则让这支队伍充满活力。

从全面推开中小学教师职称制度改革，到继续推进教师资格考试制度和定期注册制度改革，再到中小学校领导人员管理体制进一步完善，党的十八大以来，一系列被认为“直抵人心”的制度性改革对教师职业产生了重大影响。 （下转四版）