青春是最美好的年华，青春是最激昂的力量。培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。在二七区马寨一中，为青年教师搭平台，开展丰富多彩的教研活动，使青年教师的专业成长进入了快车道，更打造出青年教师培养的新样本。

不遗余力搭平台

数学课上，教师结合生活实际，引领学生进行探究式学习，自主解决问题；英语课上，生动活泼的表演环节带动学生边说边做动作，课堂气氛活跃；美术课上，让孩子们大胆想象，创意设计心中的山水画……在学校前不久开展的“新教师初验课”活动中，数学、英语、生物、地理、音乐、美术等多个学科的新教师，都精心设计教学环节，在课堂中各展所长。

每年，马寨一中都会聘用一批年轻教师，在学校看来，青年教师只有具有强烈的专业自觉，才能更好地为自己的职业发展创设机遇、打造未来。“半年合格、一年优秀、三年骨干”， 这是进入该校教师必须达到的标准。入职培训、教育教学制度培训、课堂礼仪培训、信息化培训、师德教育……新教师一到岗，就要迅速进入角色，明确定位。此外，各学科教研组都开展了集听课、评课、磨课为一体的同课异构教研活动，提升年轻教师的专业技能，让年轻教师能够准确把握教学方向，有的放矢。

进入校园一个月之后的初验课，分学科集体备课、骨干教师的引领课……在这里，强调同伴互助，一起钻研，共同设计。老师间的听课、磨课也不局限于本学科，学校鼓励教师进行跨学科融合，将眼界放宽，为青年教师搭建快速成长的平台。

“师徒结对”助成长

从一问一答，到“头脑风暴”，再到话剧表演，一堂英语听说课，英语老师蔡迪在英语教研组长赵志芳的引领下，反复推敲，不断改进。

蔡迪这个学期刚刚来到马寨一中，她进入校园的首要任务，就是拜师结对，经过郑重的拜师仪式之后，赵志芳成了她的师傅。她们一起分析教材，研究重点、难点，一起找方法，听课、反思、再听课，不断改进……在一次次的磨合中，蔡迪迅速成长，她的课堂也变得越来越生动灵活。

在该校，“师徒结对”老师每个月互听课不能少于8节。“在听课、磨课中，我会根据每位新教师的性格特点，对他们的授课方式灵活地给出建议。”赵志芳告诉记者，教无止境，学无止境，“传、帮、带”活动也是相互的，师傅在成就徒弟的同时，也成就了自己。

学校不仅一直着力打造“青蓝工程”，发挥资深教师的传帮带作用，还开展了形式多样的磨课、研课活动，组织青年教师成长营、青年读书会等系列活动，助力青年教师不断进步。

立足课题做精品

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

在该校看来，不进行思考的教师，不可能是一位真正的好老师。每年，学校都要求新老师针对教学中的问题和难题，自主定一个课题。学校教科室主任申朝辉告诉记者，为了提高课题研究的实效性，学校会进行专门的课题培训，让有经验的老教师引导新教师展开课题研究。在该校，教师对日常教学实践早已形成了一种敏感的反思探索习惯。

此外，学校尽可能多地组织青年教师上研究课、汇报课、示范课，创造机会让青年教师参加区、市级以上各种教学竞赛活动，锤炼他们的课堂教学技能技巧。每年，都有一批青年教师在学校大环境的锤炼和雕琢下，成为教学中的骨干力量。

今年5月，该校校长张伟民以马寨一中为例主持开展的《农村中学青年教师素养提升的行动研究》立项，获得市教科研所的资金支持。

学校的“领悟课堂教学形态”被评为郑州市道德课堂有效形态；杨彦召获河南省优质课一等奖；刘慧贞、李跃辉、常学锋、卢晓明等24人次获郑州市优质课奖一、二、三等奖；40人次获二七区优质课一、二等奖；55人次获市教科研成果奖；50余人次获区级以上辅导奖……培养青年教师队伍，培养梯队级名师，上下一心的教师团队托举起马寨一中的美好明天。 周 娟