栏目记者 禹萌萌

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本期话题

教室里到底有没有“C位”

2019年央视春晚小品《抢C位》引发了很多人的强烈共鸣。相比在娱乐节目中明星“抢C位”博眼球，家长们的“抢C位”多了几分现实的沉重感。卖掉大别墅换了一个50平方米的学区房、老公辞职辅导孩子功课；为了让孩子上好学校打三份工，却几个月见不到孩子一面，连孩子已经三年级了都不知道；而教室则被分为“学霸区”“休闲娱乐区”“养老区”。熟悉的情节让不少为人父母者产生了强烈的代入感。让人们在笑出眼泪的同时，引发了更多关于教育的感触和思考。教室中真有“C位”吗？有必要抢吗？

创新实验学校副校长汪春蕾：从学生自身的感觉来看，一般情况下，所谓的“舒适区”位于教室座位中间靠前的位置，既不因过于靠近老师带来不必要的心理压力，也能在课堂上确保看和听的效果，有利于集中注意力。我们把班级里的座位分为若干个小组，每周以小组为单位进行规律轮换，并且小组内组员的位置同时轮换，保证每个孩子都有机会坐到自己期望的“好”座位上。相比于课堂听讲时找个好座位，学生的学习热情、努力程度、学习方法更能够决定学习成绩的好坏。座位虽然对学习有着一定的促进作用，但其效果不宜盲目夸大。

二七区培育小学副校长李利军：“适合的就是最好的”。在我来看，位置和学习的关联程度不高，位置不是关键原因。认真听课的孩子坐在哪个位置都会认真听课，影响成绩的关键因素在于孩子在课堂上的专注力。这个小品也折射出了家长的焦虑心态，认为孩子从小就要“抢先一步”。其实不然，我们不能单单考虑分数，要关注孩子的德智体美劳全面发展。作为学校的管理者，我们要打造出家门口的好学校，老师也会关注到每一个孩子，尊重每一个孩子的个性发展。

家长李女士：第二、第三排的位置最好也最舒服，离得太远怕孩子看不见，离得太近了看黑板也不太舒服。虽然比较认可这样的位置，但我和先生并没有向老师提过更换位置的要求。抢占教室“C位”的行为没有必要，对其他同学也不公平。我们需要从小培养孩子公平的理念，教会孩子遵守学校规则。毕竟社会是有规则的，家长也不能越俎代庖替孩子包办一切。

家长王女士：现在听说很多学校开始推行小班化教学。从某种意义上讲，小班化教室里的每一个座位都是适合孩子的位置，教室里并不存在所谓的“黄金座位”。作为家长，我希望老师在课堂上可以多走动，也多关注坐在两边和后边的学生。