半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。读书，可以获知人类最精华的智慧；读书，可以足不出户便体验别样的人生；读书，可以让人深刻地理解这个世界。对于莘莘学子来说，读书更是文化传承的通道，是走向未来的基石。

唯有读书求通达，最是书香能致远。二七区建新街小学，早已借助书香晕染的人文环境，生动雅致的校本课程和精彩纷呈的阅读活动丰盈师生生命，让书香校园满园芬芳。

书香“十景” 好读书

阅读是一粒幸福的种子，把它撒播在孩子心中的土壤里，它就会生根发芽，还会开出五彩缤纷的花朵。走进建新街小学，无论是室内的一馆、一室、一云、一角、一栏，还是室外的一廊、一凳、一吧、一亭、一园，无不弥漫书香，让师生时时品读书味。

藏书丰富、学生自主管理的“新新”自助书吧和师生交流共读的“陶心亭”，是师生最喜爱的阅读场所，在这里，抬头仰望或低头思索，古今中外的读书格言总能映入眼帘。还有四季常绿的“新新”生态园，为师生随时随地阅读、观察体验提供了最美的场所。

教学楼一楼长廊左侧的梁柱上，10个经典动漫书目推荐版面，让学生在熟悉的动漫人物的带领下，开启阅读之旅；教学楼每层长廊，二百多个篇目的经典古诗词，让学生时时处处受到经典文化的浸润；校园“行知文化墙”，专门开辟的“好书推荐”版面，每周为学生推荐一本好书；学校校园网站上也专设“书香校园”版块，为学生推荐书目，让书香走进每个家庭。

此外，学校图书室配备图书5万册，平均每位学生达40本；每个班级设有“书海拾贝”、 图书角和阅读分享栏，为学生提供丰富的精神食粮；“新新”电子阅览室，定期更新，带来更加多元的阅读方式。

无处不在的书香氛围激发着学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读，沉醉阅读。该校五年级学生马赛尔是今年学校“书香家庭”获奖成员之一，他每年阅读量达450余万字，大到宇宙的起源，小到蚂蚁是怎样觅食的，他都能侃侃而谈，是个不折不扣的“小书虫”。课余他还写博客、在线讲故事、创作长篇科幻小说，收获不少粉丝，家人、朋友、同学在他的影响下也纷纷与书为友，遨游书海。

课程浸润 读好书

作为一所具有深厚文化底蕴的学校，学校不仅让校园中的自然景观与阅读区域相辅相成，更借助“新阅读”校本课程让“读好书”成为一种习惯，点亮孩子的阅读之路。

“新阅读”校本课程是学校的必修课之一，每周四下午第一节，一至六年级老师都会以“新书推荐”“绘本阅读”“整本书阅读”“读书交流会”“经典诵读”等形式开展“新阅读”校本课程，带领学生走进书的世界。三年级语文老师刘丽带学生共读一本书时，会从封面讲起，教孩子如何选书、如何读书，引领他们在读的过程中学会思考，学会摘录，学会标注。她带着学生画思维导图、气泡图和鱼骨图，让他们用自己的创作去呈现一本书的脉络，在动手中让阅读变得更加有趣，也引导孩子们走进深度阅读。

作为我市Pad辅助教学小学，Pad班教师还充分利用读书软件对学生进行阅读指导，并通过“师生共读”“续编故事”等形式引领学生从不同角度对阅读内容进行延伸。承担的课题《提升Pad班学生低段阅读总量的策略研究》，获郑州市教科研成果一等奖。

此外，全校教师还在学校的统一引领下，对有效的过程性和阶段性评价进行了有益的尝试，着重将“读书”作为其中重要的一项，引导学生养成每日必读的好习惯，也使其成为学生“读好书”的一种动力。“新阅读”课程成为最受学生欢迎的“人气课程”，上好每节“新阅读”课成为每位教师的追求。

学校副校长宗晓麟告诉记者，如今，学生的阅读兴趣越来越浓厚，排队进校前读，课间休息时读，阅读不仅充实了生活，积累了知识，还在潜移默化中提升了综合素养。老师们为了给学生起到示范引领作用，不仅每天阅读而且坚持分享，阅读优质课与课题的深度研究获得多项奖励，整个建新校园都沉浸在“品质悦读”的浓郁氛围之中。

活动蕴养 读书好

循着书香，逐梦前行。学校进一步摸索实践，开展丰富的阅读活动，让“师生热爱阅读”成为常态，成为成长过程中不可或缺的一部分。

为期三天的“经典浸润人生，行知传播经典”古诗词擂台赛，不仅为全校师生和家长呈上了古诗词吟诵的饕餮盛宴，也进一步激发了学生读经典、诵经典的热情；一年一度的全校“新阅读”校本课程成果展，一至三年级生动有趣的绘本故事，四至六年级精心准备的经典诵读，让学生们不仅充分展示和总结了一个阶段的阅读成果，还为以后的阅读学习明确了努力方向。学校还创新性地将学生最爱的动漫与读书相结合，开展了“经典动漫书籍推荐”“动漫剧本创编”“动漫剧表演”等活动，引导学生进入不同的书世界，感受读书的乐趣，融入自己的思考和想象，会读会演会创编，丰富学生的读书生活。

图书漂流、阅读嘉年华、网络故事大赛、“微信群”阅读分享、“书香家庭”评比、手抄报、电子报、自制英文绘本、思维导图……形式多样的创作活动，不仅让每位孩子爱上读书、提升能力素养，也让更多的家庭爱上阅读，与孩子共成长。

想让学生喜欢阅读，老师自己首先要是一个喜欢读书的人，同时也是一个有文化内涵的人。“新论坛”、好书分享会、共读一本书、博客写读后感、国旗下演讲……在引领学生阅读的同时，老师们也不断在丰富的活动中沉醉书香，涵养情怀。

四年级语文老师张玲说：“当我们读书时，当我们流连在每一条真理、每一种美好思想、每一个富有震撼力的场景之中时，无形中就将‘小我’提升到更高境界，在不断汲取和释放的过程中让内心充盈。”

书香醉人，不忍释卷；阅读推广，余香满怀。刘媛媛执教的整本书阅读课《夏洛的网》，获第四届全省教育信息化应用优秀成果评选信息技术与课程融合优质课一等奖；学生作品《龟兔赛跑》在全国电脑制作活动创客竞赛中获一等奖；师生在各级各类征文比赛中多次获奖……作为郑州市“书香校园”，学校目前正积极创建河南省“书香校园”。

孩子们手捧书本，心无旁骛专注阅读的场景在校园里随处可见，这一幅幅美好的画面烙印在老师心底，让他们心中溢满幸福。正如该校校长肖泳所说，花儿最美的不是它绽放的一瞬，而是它开放的过程和一路弥漫的花香。让阅读教学与师生学习生活实践创新深度融合，让学生“好读书、读好书、读书好”，尽情挥洒自己的个性，发展自己的才华，正是建新街小学所追求的教育，这样的学校才称得上“书香校园”。

周 娟