本报记者 周 娟

教育的根本目的就是教孩子学会做人，将品格培养过程细化到生活点滴之中，提高学生综合素质与道德修养，造就德才兼备的人才。为了让学生具有好的品德、好的习惯、好的能力，帮他们扣好人生的第一颗扣子，郑东新区内化于心、外化于行，不断把学校养成教育落到实处。5月23日~24日，在“2019养成教育建设国际论坛”上，该区交出了一份满意的答卷，更勾勒出未来发展的新画卷。

养以成人 行以致远

为进一步推进养成教育建设，由中国下一代教育基金会、北京师大智慧教育科技研究院、郑东新区教育文化体育局主办，郑东新区商鼎路第一小学承办的“2019养成教育建设国际论坛暨国际感知觉统合学术研讨会”于5月23日~24日举行，来自全国各地的中小学校长、教育工作者以及国际养成教育研究领域著名学者近500人参加会议。大会“以养成教育回应新时代”为主题，围绕基础教育立德树人过程中的新问题、新路径、新实践等问题进行深入研讨。

在本次论坛上，郑东新区被授牌“全国养成教育实验区”；郑州市第九十六中学，郑州市第八十四中学，郑东新区普惠路第一幼儿园，郑东新区众意路小学，郑东新区永平路小学，郑东新区普惠路小学，郑东新区龙翔小学，郑东新区大有庄小学八所学校被授牌“全国养成教育实验学校”；郑东新区商鼎路第一小学被授牌“全国养成教育示范学校”。

教育凝聚着城市的发展动力，体现了百姓人居的幸福指数。近年来，郑东新区以建设国家中心城市先导区、示范区、核心区为统揽，以争创人民群众幸福感最高的城区为目标，坚持教育优先发展战略，努力办人民满意的教育，着力推动区域教育现代化、国际化、高位均衡化发展。

养成教育是关系学生一生的教育，是学生全面发展的基础工程，是教育永恒的主题。正如郑东新区教文体局局长田国安在论坛上所说，多年来，郑东新区始终把养成教育作为学校德育工作的重要任务，作为落实立德树人根本任务的重要引擎，坚持“养以成人、行以致远”育人理念，坚持养成教育课程化、系列化、校本化、常态化开展，通过构建养成教育体系、健全养成教育机制、加强习惯养成教育、规范日常行为教育、创新养成教育载体，促进学生将良好的行为习惯内化于心、外化于行，实现了全区中小学生良好文明行为习惯的进一步提升。

此次论坛的成功举办，探索了未来养成教育的新路径、新模式，开创了太平洋两岸之间教育交流合作新模式，增进了国际养成教育学者的相互了解，凝聚了共识，加深了感情，推进了国际间教育研究领域的学术交流，也为郑东新区全面推进“两个国际化”注入新的力量。

实践探索 知行合一

趣味性的体育课堂集强身益智于一体；跳跳坊让孩子们在课间游戏中得到感知力的训练；感知力操充分调动孩子们各种感官活动的兴奋、协调、整合……5月24日，在郑东新区商鼎路第一小学进行的班级养成教育展示和感知觉融入课堂观摩现场会，就培养学生良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯和思维习惯的养成教育进行深入交流。观摩学校的好习惯和感统训练课程，并聆听学校在体育、语文、数学、英语和音乐等学科的感统融合课，与会嘉宾对学校在养成教育和感知觉统合方面所进行的探索和取得的成绩给予了高度评价。

在商鼎路一小，看似不起眼的小习惯，却蕴含着大文章。该校好习惯课程开发、实施、修正的过程，就是这所学校成长、发展的过程。该校校长王金红带领教师团队围绕“健康”和“修身”两条主线编写《商一好习惯》，涉及学习、生活、礼仪等多个方面，每个板块随着年级呈现不同梯度的目标要求。每学期开学第一周，是全校习惯课的固定时间，课程实施小组的教师集体备课、讨论、反思、挖掘教材，制作幻灯片，排练情景剧，实现全校资源共享。

《商一好习惯》几年来共进行了六次修改，每一次的修改，都是学生、家长、教师在不断互动、交流中修正、调整的结果。2018年8月，《商一好习惯》更名为《好习惯，好未来》正式出版。学校还开发了“商一币”评价体系，建立存储银行，为每个孩子开设好习惯存储簿。通过习惯课程的实施，从学生的成长规律入手，关注每一个孩子的知行统一。

在好习惯课程不断系统化、特色化的同时，学校又根据学生情况，引入感知力课程，进行感知觉统合校本化探索，将感知力训练与语文、数学、英语、体育、音乐等多学科进行融合。成立感知力训练营，不断提升学生的学习力。

春风化雨 润物无声

“班歌嘹亮坐姿整齐，班级有铁的纪律，班规班纪要牢记，令必行，禁必止，自觉凝聚成优秀集体……”在郑州市第八十四中学的班级歌咏大赛上，学生嘹亮的歌声响彻校园。作为本次被授牌“全国养成教育实验学校”的八所学校之一，该校一直以培养学生良好的做人、做事、学习、安全行为习惯为出发点，持续深入开展学生养成教育，并将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，致力于让学子在学校做一个“有个性、会学习、知荣辱”的好学生，在家庭做一个“有孝行、会自理、担责任”的好孩子，在社会做一个“有教养、会共处、守公德”的好公民。

学生阶段是良好习惯的关键期，也是基础素质形成的开始阶段。学校围绕守时、礼貌、遵守规则、友善待人和诚信五个主题，从细节入手，把目标转化为任务，把任务设计为活动，让学生从每一天的按时作息开始，培养良好的生活习惯；从衣着、桌面整洁开始，培养良好的卫生习惯；从文明用语、课间不喧哗做起，培养良好的文明礼仪习惯；从坐姿、听课做起，培养良好的学习习惯……班级成长手册、养成教育课程记录、值班老师检查表、行为检查表……在一项项具体任务的完成中，逐步促进了学生良好习惯的养成。

学高为师，身正为范，该校“蜡炬之光”教师志愿者不时走出校园开展志愿服务，更带出了四支学生志愿者队伍。“童话筒”志愿者利用休息时间到河南省地质博物馆进行义务讲解，在服务他人的同时，也享受开拓眼界的充实感；“萤火”志愿者定期到管城回族区辅读学校参加联谊活动，用亲手制作的小手工作品送去暖暖爱意；“守护夕阳”志愿者在辖区养老院的一次次志愿服务中，更懂得孝敬老人、感恩父母；“扮靓五州”志愿小分队自觉维护社区环境，到七里河河堤捡拾垃圾，用行动诠释“保护环境，人人有责”。

校园风景怡人、干净整洁，课堂气氛活跃、教学相长，师生面带微笑、互致问候，学生品行端正、彬彬有礼，这就是养成教育下一所学校的“精气神”。