“名教师的作用不仅仅在于能教出多少好学生，更重要的是他能带出多少好教师。”在郑州十六中，该校校长牛学斌直接表达了对“名教师”的期望。近年来，十六中的发展在省会教育界掀起一阵波澜，牛学斌希望学校的名教师能带动更多年轻教师的成长。

　　目前，郑州市首届名教师在郑州十六中有三位，牛学斌认为，他们在业务上孜孜不倦，勇于开拓进取，富有创新精神，具有个性化的教学风格影响着每名学生和教师。对于即将到来的第二届“名教师”评选，牛学斌认为弄清“名教师”这个概念是评选的基础，他说，名教师首先要师德高尚，热爱教育事业，能把毕生的精力献给教育事业；其次，名教师必须具备较高的业务水平和能力，在学校教师中，能起到引领和示范作用，成为广大教师的榜样；最后，就是名教师的社会影响力。“除了为本校做贡献，还要为兄弟学校，落后的农村学校提高教学水平出把力。”牛学斌如是说。

　　为了让名教师发挥作用，十六中采取了很多措施。在教研组建设中，由“名师”杨惠茹带领的地理学科组开展的校本教研效果显著。他们研究教材、学生、设计地理学科不同年级的不同“学案”。“学案”重视学生的学习经验和经历，改变以往单纯由教师传授的教法，激发了学生的学习兴趣，提高学生自主学习和动手实践能力。牛学斌介绍说，学校还专门成立“名师工作室”，让他们承担带青年教师、主持课题研究等任务，充分发挥名师的辐射作用。        

　　名教师的传帮带让青年教师受益颇多，同时，十六中的青年教师培养工程也迈出了塌实的脚步：按照相关规定，不足三年教龄的教师每月一次汇报课；学校还多次举行青年教师板书比赛，师德演讲比赛等，为他们创造展示实力、锻炼提高的机会。在这种氛围下，如今很多青年教师已成为学校教学的骨干。

　　本报记者 覃岩峰