１８６２年，德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的一批新学生。在对新生进行面试和笔试后，亨尔教授脸上露出了笑容，因为他隐约感觉到这届学生中有一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。

　　开学后不久的一天，亨尔教授突然把自己多年积下的论文手稿全部搬到教室里，分给学生们，让他们重新仔细工整地誊写一遍。

　　当学生们翻开亨尔教授的论文手稿时，发现这些手稿已经非常工整了。所以几乎所有的学生都认为根本没有重抄一遍的必要，做这种没有价值而又繁冗枯燥的工作是在浪费自己的青春和生命。有这些时间，还不如发挥自己的聪明才智去搞研究。他们的结论是，除非傻子才会坐在那里当抄写员。最后，他们都去实验室里搞研究去了。让人想不到的是，竟然真有一个“傻子”留在了教室里抄写教授的论文手稿，他叫科赫。其实，科赫也不知道教授为什么要他抄写这些手稿，但他认为教授这样做应该有他的道理。但是，同学们都开始取笑科赫，他们叫他“最傻的人”。

　　一个学期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨尔教授的办公室。看着科赫满脸疑问，一向和蔼的教授突然严肃地对他说：“我向你表示崇高的敬意，孩子！因为只有你完成了这项工作。而那些我认为很聪明的学生，竟然都不愿做这种繁重乏味的抄写工作。”

　　“我们从事医学研究的人，不光需要聪明的头脑和勤奋的精神，更重要的是一定要具备一种一丝不苟的精神。特别是年轻人，往往急于求成，容易忽略细节。要知道，医理上走错一步，就是人命关天的大事啊！而抄那些手稿的工作，既是学习医学知识的机会，也是一种修炼心性的过程。”教授最后说。

　　教授的这番话深深触动了科赫年轻的心灵，他意识到了身为一个医学工作者的重大责任。在此后的学习和工作中，科赫一直牢记导师的话，他老老实实做“最傻的人”，以此来培养严谨的学习心态和研究作风，正是这样的做事态度让他在人类历史上首次发现了结核菌和霍乱菌。而第一个发现传染病是由于病原体感染而造成的人，也是这位叫科赫的“最傻的人”。１９０５年，鉴于在细菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家学会将诺贝尔生理学与医学奖授予了科赫。

　　如果把科赫的经历和你周围的人相印证，你就会发现一个令人深思的问题：那些成功者，并不一定是很聪明的人，他们往往是傻傻地专注于同一事物而从不动摇的人。

　　摘自《特别文摘》