１５岁的学生当众连扇母亲两耳光；因为追星一个成绩优异的花季少女变成了一个无职无业的青年，甚至枉送了父亲的性命；一名高三学生因为嫌母亲洗衣服不干净、系鞋带慢整天对母亲发脾气……当我们的家长、老师疑惑地问：“我们的孩子这是怎么了？”他们也许想不到，这或许正是他们长期忽视与孩子的交流、忽视孩子的心理健康所造成的。

　　警惕孩子成为精神上的奴隶

　　

　　“望子成龙，望女成凤”是所有家长共同的心愿，“金榜题名”是所有家长对孩子的期望，自然而然，家长容易走向把文化课成绩、考试分数看作是孩子一切的偏激状态。

　　李春玲是郑州四十四中的一位教师，她坚持在教育一线十七年，担任过十年班主任。她告诉记者，几乎每个班上都有心理障碍型的学生，这些学生不跟别人交际，几乎没有朋友，对学习没有兴趣，放任自流。“究其原因，是因为家长只给孩子精神上施加压力，只是一味强调学习的重要、以后就业形式的严峻，不关心孩子心理的健康，不注重丰富孩子的精神世界，让孩子沦为了精神上的奴隶。”李春玲希望所有的孩子都能从精神枷锁中解脱出来，都能健康快乐地成长。

　　许小安从事学生心理健康研究工作１２年，是国家二级心理咨询师，郑州一中专职心理教师，他认为，由于落后的家庭教育观念、以学习成绩为主的单一的家庭教育内容以及社会整体价值观念的影响，现在有些孩子缺乏远大的理想，缺乏一种精神信仰。许小安提醒家长对孩子的教育应该是全方面的教育，应该注意孩子人格、精神品质的培养，要警惕孩子成为精神极度匮乏的“空心人”。

　　

　　防范孩子成为物质上的皇帝

　　

　　与精神上的奴隶相对的是物质上的皇上，“孩子要什么给什么，孩子说什么是什么，什么都不让孩子干，什么都给孩子安排好的行为会害了孩子。”许小安认为，对子女的学习生活包办代替是使子女依赖父母、不知道感激父母、不知道尊重父母的根本原因，但他同时反对在时间和精力上对子女放任自流。“应该对子女的心灵多一些关注，让孩子多学习一些东西，多体验一些东西，不要感觉把什么都给孩子安排好就万事大吉了。” 许小安提醒家长，父母对孩子过分宠爱娇惯，过多的照顾满足，过多的迁就保护，使得子女自私、任性，缺乏感恩心、责任心和义务感，长时间的物质上纵容和精神上匮乏会引发孩子矛盾的性格，影响孩子的心理健康。

　　

　　构架起通往孩子心灵的桥梁

　　

　　针对孩子的心理健康问题，记者还走访了中原区外国语小学的陈山岭主任，陈山岭任教１０多年，积累了丰富的教育经验。他认为交流在孩子的成长中起着举足轻重的作用，“家长压力大，工作忙，陪孩子的时间太少，家里没有融洽的气氛，父母与孩子缺乏沟通，久而久之就会造成孩子压力大、孤僻、不合群，放学不愿意回家，向家长要钱逛网吧、请同学吃饭，自私、思想极端等问题。”他也提倡家长对孩子多进行一些交流，不要只是一味满足孩子物质的需求而不关心他们的心灵。

　　“家长应该多和老师进行沟通，以便全方面的了解孩子，沟通有障碍的家庭可以先选择书信等间接的沟通，慢慢打开孩子的心灵。”李春玲忠告家长应该学会等待，等待孩子的改变和进步，在沟通中切忌心急。希望家长、老师牵起手来，让成功伴着孩子走。

　　许小安则认为家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止直接影响着孩子，家长的精神信仰、价值观、焦虑感以及浮躁的心态都会在无形中传递给孩子。“要警惕、防范孩子成为精神上的奴隶、物质上的皇帝，家长首先应该以身作则。”他建议家长提高自身心理调适能力，提升与家人情感传递和沟通的能力，对家人多一点情感支持，对孩子多一些理解和尊重。“还可以定期开个家庭会，家人一起交流思想、情感和体会，家庭成员制定各自的奋斗目标，让家长督促孩子，孩子监督家长。”他还建议家长每天都安排一段时间与孩子交流、分享，当孩子情绪低落或碰到挫折时多给孩子一些理解和支持，平时多给孩子一些微笑和赞美。

　　本报记者 李会平 实习生 张娜