六年前，金水区作为全国３８个、河南省唯一的国家基础教育课改实验区，迈出了课程改革的第一步；六年来，在各级领导的支持下，金水区参与课改的３１所学校大胆探索，锐意进取；六年后的今天，我们走进金水区，共同品尝六年来收获的成果。

　　——纬五路二小综合素质展示见闻

　　“天对地、雨对风、大陆对长空、雷隐隐雾蒙蒙……”日前，记者在采访中了解到，对对子作为中国传统文化的精髓走进纬五路第二小学已经六年时间，作为该校的校本课程，“对课”成为学生们最爱上的课。

　　走进纬五路第二小学，展现在记者眼前的是一个令人震撼的火热情景：操场上，同学们排着整齐的队伍，在做“手语操”和“校操”，洋溢着浓浓的童真、童趣的音乐，整齐划一的动作，无不显示着学生的训练有素；婀娜多姿的柳堤旁，学生用手中的画笔，在畅想未来，烟雨画廊中那一幅幅美丽的画卷是孩子们对美好生活的向往；绿影婆娑的童稚园中，二年级的小朋友在进行“对课”和珠心算，对祖国的传统文化进行着传承。

　　该校校长王瑛告诉记者，课改六年，学校一直把“当有责任的教师，办有责任的学校，视责任如泰山”作为校训，把“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”作为办学宗旨，在团结协作、务实创新的领导班子的带领下，积极进行课程改革实验，大胆创新，实现了学校、教师、学生的和谐发展。

　　据了解，课程改革对于学校开设的课程实现三级管理：国家课程、地方课程和校本课程，这样就给教师更大的发展空间。王瑛表示，在校本课程与综合实践活动课程的开发实施中，学校本着大框架、巧整合、小主题、多选择的原则，充分尊重信任教师，发挥其特长，给他们以开放的个性发展空间。古诗词诵读、对课、珠心算、书法、航模、围棋、折纸等是学校自主开发的课程。“对课”是一、二年级的校本课程，“对课”就是常说的对对子，开展对课不仅能使学生得到了文化的熏陶、智能的锻炼与人格培养，同时也是对中国传统文化的一种继承，颇受学生和家长欢迎。课改六年来，学生的综合素质得到了很大提高。

　　本报记者 李会平

　　通讯员 王杜娟 崔金凤