“给我一个中等生 还你一个优秀生”

　　——访郑州第６３中学校长申成海

　　“给我一个中等生，还你一个优秀生！给我一个优秀生，还你一个重点高中生！”这是郑州６３中校长申成海的心愿，也是申成海对社会、对学生家长做出的承诺。

　　７月２３日，随着各高中分数线的划定，申成海用成绩兑现了这个承诺。今年６３中一共有３０６名学生报考高中，其中达到省实验中学、郑州一中、郑州外国语中学录取分数线的有１５人，达到省级示范性高中录取分数线的有７０人，达到市级示范性高中录取分数线的有１３２人。报考３０６人，有２２１人达到了普通高中录取分数线，上线率为７２％，成绩喜人。

　　狠抓教学成绩

　　学习成绩永远都是学生和家长最关心的问题，也是申成海工作中的重中之重。申成海重视教育教学理论和学科教学技巧，努力提升教师专业理论水平和教学艺术性。

　　“用满腔热情关爱学生，用高尚人格感染学生，用精湛教艺吸引学生，用多元智能的理论欣赏学生。”是申成海对老师的要求。学校开展了示范课大赛，包含理论测试、公开答辩、选拔确定校级骨干教师。学校定期开设教师论坛等活动，这不仅促进了教师教学质量的提高，也带动了全体教师的成长。

　　把好习惯送给孩子

　　“除了学生的成绩，我更在乎的是怎样才能把学生们培养成一个好人，一个真正成功的人。”申成海诚恳地告诉记者，“我不但要对孩子们的初中三年负责，还要送给他们一生中都会受益的礼物，那就是习惯。”

　　据申成海介绍，学校从学生最基本的行为习惯、学习习惯抓起，要求全体教师在教育和教学活动中，有意识的对培养学生的良好行为习惯、学习习惯作出积极努力，不仅强调课外，更强调课堂教学中的德育渗透。

　　把快乐送给老师

　　“６３中老师的奖金虽然不高，但６３中的老师都是快乐的。”张慧莹老师说出了每一位老师的心声。６３中的老师总有快乐的理由，校长好像是老师的勤务兵，为老师的教学提供一切的帮助，让老师能安心的教学。

　　还有一件让６３中老师更快乐的事，那就是过生日。“过生日的时候，申校长不但给每一个老师送生日蛋糕，还写诗祝贺。”胡贝贝老师骄傲地告诉记者，“古月照窗前，灯下人未眠。教海忙拾贝，一片又一片。就是我生日的时候校长送的，里面还含着我的名字。”一年来，六十三中９０多位老师过生日，都会收到申校长送的特殊礼物。

　　原来申成海校长的“秘诀”是“送礼”，送给学生好习惯，受益终生；送给老师快乐，让他们舒心的工作，全心全意地教书育人。

　　本报记者 安华

    一个研究型校长 一所发展型学校

　　——访郑州６２中校长司书举

　　郑州６２中初二实验三班有一个叫张炎（化名）的学生，在转学到６２中之前是一个天天逃课，泡在网吧里的孩子。“张炎来时成绩差得一塌糊涂，要不是司校长给我做思想工作，我说什么都不会要他。”班主任张红昌说，“还真是奇怪，自从司校长找他谈了话后，他就大变样了。”

　　一个学期之后，这个没出过后３名的“差生”竟然考了年级第７名。是什么让张炎发生了这么大的变化？那天的谈话，司校长和他说了什么？带着好奇，记者来到６２中，采访了校长司书举。

　　发挥每一位学生的潜能

　　“我给张炎运用了潜能思想教育。”司书举说，“我发现张炎历史学得很好，它的潜能就是历史，我就表扬他历史学得好，进而鼓励他同样可以学好政治、地理这些文科，渐渐地张炎越来越自信，除了文科，理科也开始有了起色。”

　　据司书举介绍，潜能思想教育就是发现潜能——挖掘潜能——延伸潜能——巩固潜能。“我相信每一位学生都是骄子，老师的作用就是发现每一位学生的优点，挖掘出他们的潜能。”

　　除了潜能思想教育，司书举还提出了细节管理和问题型管理。不但是司书举，６２中的每一位老师都会进行“每天几问”——今天还有什么问题没解决教学中还会遇到什么问题……司书举和６２中的老师就是这样主动的想问题，想解决问题的办法，才使６２中少出问题，多出成绩。

　　一千个学生就有一千种管理方法

　　司书举还提出，一个学生一种教育方法。学校不是工厂，学生不是生产线的产品，从生产线下来都是一个样。学生是有差异性的，根据不同的学生要用不同的教育方法。

　　方法的选择还讲究时间和场合。“在学生赌气的时候，讲什么都没用，要等他们平静的时候；在教室里尽量不要批评学生，他们也有自尊……”司书举说。

　　司书举告诉记者，一个好校长应该做到不功利，不浮躁，一颗恒心不为外物所扰，这样才能耐得住寂寞和清贫，才能沉心静气做实事，才能真正深入地研究教学、研究教师、研究学生，才能办好一个学校，造福一方百姓。这是司书举对“校长”这一名称的理解，正是有了这样与众不同的理解，才会成就了郑州６２中这样一个朴实无华却又举足轻重的学校。 本报记者 安华