一幅数学连环画诠释孩子对数学概念的理解，一份旅游计划书展示了孩子思考、动手的能力，一张惟妙惟肖的福娃图像剪纸上“生长”着学生自己整理的“知识树”，还有“对学校绿化面积的调查”、“人物研究报告”等等，这些都是金水区实验小学为学生布置的特色作业，也是学校课改成绩的一个缩影，学校通过特色作业的形式让学生的个性在课改中得到了展示。

　　金水区实验小学在一次作业展示中，一位四年级的学生把整理单元知识网络的作业写在了一幅伞形的剪纸图画上，作业一经展出，立即引起其他学生驻足观看。当时任数学老师的宋君注意到这个现象，他立即让学生讨论什么样的形式更好并推荐给其他老师让大家思考。短短一个学期，学生的作业已是多彩多样。“作业多样化，大大提高了学生的学习兴趣，使学生的学习变成积极主动的、生动活泼的和富有个性的过程，从而促使学生学习的自主化。”校长冯宇告诉记者，学校倡导将教学研究的心路历程记录下来，留下思考的痕迹，也使研究更深入，从而改进教学方式，促进学生学习方式的转变。“我们教学中的许多创新都是这样产生的。”冯宇的言语中透出一股儿自豪。

　　课改的进行少不了艰辛的付出，然而对金水区实验小学的老师来说，那付出是愉悦并令人兴奋的。“每每去听一次专家关于课改的讲座，我都兴奋得睡不着觉。我甚至会整夜地想，这样的理念贯彻下去，我们教育出来的孩子将会是多么优秀啊！”宋君老师的言辞中难掩激动。“我觉得课改经历过风雨也经历了艳阳，我相信只要‘用心’，我和她会走得更远，未来会更美好！”刚刚工作的小张老师在自己的日记中这样写道。“在课改的过程中，我渐渐领悟到，‘重复同一内容的十年经验与创造性地探索十年是两种完全不同的教龄’。”回望走过的历程，已有二十年教龄的王老师把课改的那天看作了自己教学生涯的又一个开始。

　　一路欢歌地走过，课改全面地促进了学校教师的专业成长，带动了学校的全面发展和学生的健康成长，使学校的教育教学质量得到了全面提高。在课改的征程中，学校屡摘硕果。一人被评为河南省优秀教师，六人被评为郑州市优秀教师，两人被评为省学科带头人，两人被评为郑州市名师。学校先后获郑州市标准化小学、郑州市文明标兵学校、郑州市文明学校等荣誉称号。

　　本报记者 李会平 实习生 高圆圆