爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”笔者在多年的英语教学中，始终把激发学生的学习兴趣放在教学第一位，通过语言教学培养学生的观察力、思维力、想像力和交际力。

　　尊重学生的情感。首先，给学生营造轻松、快乐的心境。笑容与幽默是教师应该每天带到教室的东西，鼓励是帮助初学者克服学习英语困难的良好方法。教师应该利用少年儿童亲师性的心理特点，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、情绪的变化，有的放矢地帮助学生。

　　创造轻松愉快的学习环境。教师要以满腔热情，全心投入课堂教学。要做到“寓教于乐”、“动静结合”、“学用结合”、“师生配合”。课前可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话、一则谚语，或集体唱一首英语歌曲，完成教学前的预热活动。导入新课题要讲究艺术。课设置一个悬念吸引学生，也可提出一个发人深思的建议，抓住学生的注意力；也可以从直观教具到演示开始。利用游戏、辩论、排演小品、制作朗读录音、拍摄课文录像、观摩原版ＶＣＤ等，把课堂变成一个交际的小舞台。

　　教学方法灵活多样。教师要在初学、巩固和复习时采用不同的方法。在课堂上，注意多提示、少讲解，引导学生积极进行思考、讨论、实践。要利用现代教育技术，拓展学生学习和运用渠道。利用直观教具和电化教学设备，营造真实、直观的外语语言环境，增强视听效果；利用计算机和多媒体教学软件，促使学生的个性化学习；利用广播电视和网络的资源，为学生创造学习的条件。

　　金水区工人新村第一小学教师 邬长青