１９９５年，联合国教科文组织把每年的４月２３日确定为“世界读书日”。但是在中国，这个世界性的读书节还未被社会公众所知晓，调查显示，中国人知道“世界读书日”的人仅占６％，６７％的人从未听说过这个日子。

　　生命很短，日子很长。在人的一生中，读书是一个重要的过程，而做人是一生的事业。但读书不是一个人在孤独地跋涉，因为读书首先是阅读者与书的作者之间进行的自由而丰富的对话。在不爱读书的人眼中，安静的阅读者与公园里的失恋者和借酒消愁的落魄者没有什么两样。其实读书的人并不孤独，读一本好书就如同跟一个高尚的人对话，使自我敞亮、真理显现，真正地认识自己、发现自己，让人充满自尊与自信。

　　作为教师，让人逼迫或督促着读书是很没有尊严的事情。正所谓“腹有诗书气自华”，读书能够使自己走向高贵。人生的主要使命就是使自我成长，成为与其潜能相等的人。学校教育所承担的目的之一就是培养终生的读书人，教育工作的终极目标就是实现人的发展。教师必须自己先读书，才能带领学生读书，将人类文明的薪火由书本传递给一代又一代的学生，这是一种责无旁贷的义务，更是一种无以言说的幸福。对于一名教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。教师读书不是为了应付明天的上课，而是发自内心的需要和对知识的渴求，教师应该无限地渴望读书，充满真情地教书，教师自己也必须成为一本书。为人师者，工资高低都要买书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书，交情深浅都可以送书。如果说不带领教师读书是校长的一种失职，那么不带领学生读书的教师更是不称职的教师。

　　为了引导教师读书，学校为每个教师征订报刊杂志；为了方便读书，学校建立了漂流书屋，让图书流动起来；为了鼓励读书，学校给获奖优胜者发书赠书；为了交流读书，学校更新拓展了校园网站，将更多的信息呈现于屏幕。试想，当校园里到处随处都能看到听到有形无形、有声无声的书香气息、书卷之音，那么校园就会因师生的共同阅读逐渐生成教师间、师生间的言语与精神的密码，在相互吸引的磁场中拥有共同的价值观，达到一种大爱和谐、至高无上的精神境界。

　　读书是一种形式，一种学习的方式，而学习则是一种心态，一种意识，一种能力。思想有多远，我们就能走多远。现在制约教师专业发展的瓶颈不是经验和技巧，而是教育思想教育观念的欠缺和凝滞。由于教育对象的时代性、教育资源的广泛性、教育方法的多样性，教师每天都需要学习，在学习中生活，在学习中工作，在学习中提升，以学习求发展，用学习让自己做一名有方向感的教师，做一名有约束感的教师，做一名有责任感的教师。

　　校长应永远高举教师发展的大旗，为创造教师幸福快乐的生活而努力奋斗！

　　郑州十九中校长 孙晓丽