作为一个教育工作者，应该关注学生的未来发展和终身幸福，积极推进素质教育，然而现实又不得不直面来自残酷的升学压力。许多学校在生存面前，不得不放弃或暂时搁置自己的教育理想和追求。如何正确处理好素质教育和升学教育的关系，既达到家长的期盼，让学生顺利考入大学，同时，又积极适应社会对人才需求的新标准，全面提高学生的综合素质，为学生的终身发展负责。这既是我们面对新课程改革不容回避的新课题，也是顺应时代发展、社会需求的必然选择。

　　我们应该看到，纯粹的升学教育决不是素质教育，但素质教育并不是不抓教学质量，不讲升学率。素质教育不应该也不能和应试教育对立，应试能力其实也是素质的一种具体表现。

　　要想把升学教育与素质教育紧密结合起来，就必须不断的进行教育创新，走特色办学之路。

　　我们认为，教育创新和办学特色应定位在摒弃单纯追求升学的应试教育思想和行为，实践多元智能理论，重视学生非智力因素潜能的开发，关注学生的终身发展上。真正关注每一个学生的健康成长，提供适合每一个学生智能特点及个性特长的教育方式，让每一个走进校园的学生的才华都得以发现，让每一个学生的潜能都能得以开发和发展，实现素质教育与升学教育的完美结合，从而实现教育的创新——不为教育而赢得教育，不为教学而赢得教学，达到学生全面发展、教师专业发展与学校持续发展的三位一体的发展目标。用教育的智慧和智慧的教育全面推进素质教育。

　　具体来说，即教学上通过“问题探究，训练拓展”主导教学模式的探究实施来提高教学的针对性和实效性，全面提高学生的学习能力，提高教学质量；德育上通过学生的自我教育唤醒学生自我成长的生命意识，促使学生在性格上不断完善自我；教师培训上通过课题带动不断促进学习型教师团队建设，以教师的发展推动学生的发展，学校的进步；学生特长则通过丰富多彩的兴趣社团促进学生的个性发展。

　　特色就是品牌，特色就是标志。要想在教育均衡化发展的今天站稳脚跟，生存发展，就必须有自己的办学特色并形成独特的竞争力。

　　郑州中学在特色的定位上突出国际化特征与素质教育特征。

　　国际化教育不仅要在理念上与国际同步，更要在实践上进行深入探索与创新。在原有的国际文凭课程基础上进一步加大实验力度，扩大实验范围，同时，进一步拓宽发展渠道，构建多层次、全方位的国际教育体系，开设高中国际预科课程，为学生拓宽成才渠道，努力做河南省基础教育课程改革的先行者，打造河南省基础教育领域内品牌化的国际化教育。改革创新是学校推进素质教育的源头活水，特色办学是学校发展的强大动力。教育必将因创新而蓬勃，校园也必将因特色美丽！

　　郑州中学党总支书记、校长

　　高正起