西汉学者刘向在《说苑》中讲了个小故事，他说有一天，晋平公问师旷：吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷说：既已暮矣，何不秉烛乎？晋平公不解，曰：暮者，年老也，何以秉烛乎？师旷解释说：臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。熟与昧行乎？晋平公闻之恍然大悟，拂掌而笑曰：善哉，善哉！

　　师旷，春秋晋国乐师，字子野，目盲，但他却知书，善琴，精于辨音，常以生动形象的妙喻，来说明高深难以表述的道理。“恐已暮矣”的晋平公，之所以能够很快地顿开茅塞，消除疑虑，完全是由于师旷将“老而好学”妙喻为“秉烛之明”。意思是说，“老而好学”，就像一个人到了夜晚，手持点亮的蜡烛，在光明的照耀下行走。反之，如果“老而不学”，就好比一个人在伸手不见五指的黑夜里行走，只能是碰得鼻青眼肿和头破血流。

　　“老而好学”在高技术信息化的今天，显得尤为重要。这是因为，一个人到了老年，将会遇到许许多多以往连想都想不到的新事物新矛盾新问题。为了不落伍能跟上时代的脚步，为了老有所为奉献余热，同时也为了享受幸福的新生活，就要经常读书看报学习，这样不仅能够了解时事，明情达理，而且还可以充实生活，增进健康。可喜的是，从“老年大学”和“老年活动中心”，一直到社区到千千万万的居民家庭，我们看到“老而好学”和“老有所学”的人越来越多。在一个“学”字的带动下，他们不仅学时事学政治，与时俱进，而且还学书法，学戏曲，学烹饪，学保健，使老人的晚年生活“梅开二度”，充实愉快，而进入人生的第二个春天！