我去朋友家玩的时候，朋友正忙着写论文，于是请我帮她改学生试卷。她在一所小学里教一年级学生的数学，所以题目粗浅，使我完全可以应付得了的。

　　我很认真地改试卷，一题一题都改得认真，孩子们的答题都答得不错，虽然许多字写得歪歪斜斜，却也是极为认真。

　　试卷改到一半的时候，我看到了一道大题，自己忍不住笑了起来。试卷的末尾，有一道极为简单的数学题是这样的，小朋友，请问人的两只手有多少个手指头？

　　这个典型的要同学们掰手指头的题目，简单得不能再简单，大概连幼稚园的小孩也能答对，我所批阅的前半部分试卷中，几乎都答对了，直到改到一个叫“沈小逾”的学生的试卷时，才忽然看到他写的答案——１１个。

　　我不禁笑出声来，一边在那可笑的答案上画一个大大的叉，一边取笑朋友说：“你教得也太差了，你的学生居然连手指也数不清。”

　　朋友走过来一看试卷，就夺过我的红笔，把试卷上的叉涂掉，然后打上一个大大的对勾。

　　我顿时被朋友的举动搞蒙了，困惑地问她：“你这是干什么？”

　　她莞尔一笑说：“这孩子答对了，因为他的一只手掌天生异常，所以他有１１个手指头，这是另一个正确答案。”

　　我恍然大悟，顿时被朋友对学生那细腻的尊重和爱深深感动！我想如果这样细心的尊重和爱护多了，许多人，特别是那些天生和别人不同的人，他们的人生试卷可能会有另一番美丽。

　　摘自《青年文摘》