报载，6月25日，教育部在其官方网站上公布了新修订的《中小学教师职业道德规范(征求意见稿)》，“保护学生安全”这一条被首次加入其中。该意见稿通过后，全国的教师都将奉行这一新的职业道德规范。

可以说，许多教师在从事教师这一职业之始，就把保护学生的生命安全当作了自己心中的道德律令。保护学生安全，于教师而言，是爱心，更是一项天大的责任。自己的生命宝贵，学生的生命更是第一位的宝贵。当灾难来临时，没有几个老师会丢弃了学生，兔子一样先跑了。

很明显，“保护学生安全”被写入新《规范》，这是教育部门在弥补一项制度缺失。只是不太明白，是疏忽，抑或是别的什么原因，为什么先前的《规范》中会没有“保护学生安全”这一条。当然，亡羊补牢，终究是件好事。以人为本，首要的是以人的生命权为本，切实保证学生安全，这是对人的生命权的尊重。

“保护学生安全”，这是教师群体所应遵守的职业精神，就是说，一个老师如不能保护学生安全，不仅有悖师德，还背离自己的职业精神。背离职业精神，在各个行业都是不容许的，它为同行所不齿，亦会受到社会的谴责。

老师保护学生，是天经地义的事，与此对等，教师生命权也不容忽视。怎么这样说？有人讲，要把校舍修成能够抗击灾害的避难所。那么请有关部门拿出良知来，真正把校舍造好，不说固若金汤，最起码要不先于其他建筑塌垮。教师的安全，就是学生的安全，学生的安全，连着教师的安全。保护国家未来，就要先保证不让教师战战競競地领着学生在危房里上课。道理很浅白，豆腐渣工程会呑噬学生生命，同样也呑噬教师的生命。让教师在豆腐渣教室里“保护学生安全”，极不道德，极没道理，极大地降低了现实的可能性。

保证教师的安全，这里面也有个如何解决制度缺失的问题。保证教师的安全，让他们平平安安地教书育人，这可说是全社会的愿望。无论在一场什么样的灾难中，教师英雄还是出得越少越好。         今语