作家冰心说：“世上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。和孩子在一起，是何等的幸福。放下架子，蹲下身子，让我们和孩子一起成长。”说得多好啊！我们如果做到了尊重孩子，相信孩子，支持孩子，和孩子交朋友，我们配合学校教育孩子的第一个目的就基本达到了。但是，这还远远不够，还应注意从小培养孩子的心理品质，使孩子具有开朗乐观的心理状态。如何培养孩子的这种正面性格呢？根据专家的理论和我个人的实践，我认为应注意做到以下几个方面：

对孩子不要控制过严。作为家长，当然不能对孩子不加管教而听之任之。但是控制过严又可能压制儿童天真烂漫的童心，对孩子的心理健康产生消极影响。要尊重孩子，不妨让孩子在不同的年龄阶段拥有自己不同的选择权。只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。

鼓励孩子多交朋友。不善于交际的孩子大多数都表现出性格抑郁，不愿意与大家一块儿玩，时间长了，可能时时处处会遇到孤独，享受不到友情的温暖，不利于孩子的成长。要鼓励孩子多交朋友，特别是同龄朋友。本身性格内向情绪抑郁的孩子，老师和家长要帮助孩子多交一些性格开朗乐观的朋友。父母也不妨带孩子接触不同年龄、性别、性格、职业和社会地位的人，让孩子学会与不同类型的人融洽相处。

勿让孩子生活过于奢华。物质生活的奢华容易使孩子产生一种贪得无厌的心理，有了这种心理，孩子对物质的追求往往难以获得自我满足，所以也就快乐不起来。相反，那些过着简朴生活的孩子，有时只要能得到一件玩具，就会特别高兴。

培养孩子的爱好兴趣。一个孩子如果仅有一种爱好，就很难保持经常的快乐情绪。试想只喜欢看电视动画片的孩子，如果电视没有了动画片，心里是什么滋味，必然会郁郁寡欢。相反，如果孩子还有读书、看报、做游戏等兴趣爱好，没有了动画片，就会在其他爱好中寻找快乐。

创建快乐的家庭氛围。家庭的气氛、家庭成员之间的关系好坏，在很大程度上会直接影响孩子性格的形成。其实，孩子在呀呀学语之前就有感觉周围情绪和气氛的意识，尽管当时他还不能用语言来表达。一个充满了烦躁甚至敌意氛围的家庭，显然不能给孩子带来欢乐，而得不到欢乐的孩子，也就不能形成开朗乐观的性格。

幸福路小学 王晓丽