本报记者 李 杨

每天早上五六点，家属院里都会出现一个身影，别的孩子还在甜美的梦乡，他却要起床压腿、锻炼身体了。他不是运动员，而是金水区利智学校八年级的学生马亮。

由于脑瘫导致肢体严重不协调，马亮每天早上必须先活动僵硬的躯体，才能像别的孩子一样走路上学。刚入学时，他连楼梯都上不了，站立一会儿都很困难，简单的穿衣服、背书包等事情，别的孩子一学就会，可他却要经过千百次的练习。

不仅如此，伴随马亮的还有高度近视、视野狭窄等多重残疾。“刚入学时，他的双手无法握住铅笔，而且必须把眼睛尽量贴近课本，才能费劲地看清要写的字。” 班主任杨增志老师告诉记者，最初老师只要求他能认识和朗读就行，是倔强的马亮看到别的同学都写作业，主动要求学写字的。他只能用左手抓着笔，眼睛挨近作业本，当他吃力地完成作业时，作业本却早已被口水打湿了。尽管如此，他还是坚持和同学们一样一字不少地完成作业，从不搞特殊。后来他学会了控制自己的口水，字也写得越来越好。

虽然肢体残疾，但凭着坚忍不拔的毅力，马亮仍学会了许多生活自理的本领，在家里还主动承担了一些力所能及的家务。“马亮在家是个孝顺的好孩子，在学校是个助人为乐的好学生。”“他很懂事，汶川大地震时，还是他最先提出要为灾区捐款献爱心。”谈起马亮，老师们交口称赞。

马亮从小对音乐有着浓厚的兴趣，他2003年参加了郑州市残疾人联欢会，以一曲甜美的《永远是朋友》拉开了整场联欢会的序幕；2004年在残联文艺晚会上更是用一曲《小小心愿》唱出残疾儿童渴望美好生活的心声，台下的观众都含泪为他鼓掌； 2005年和2006年他先后参加了市残联组织的“庆六·一”活动，博得了全场观众的阵阵掌声……精彩的背后，也只有马亮自己知道有多少的艰辛。他曾经被学校的管口琴队拒之门外，因为他连管口琴都拿不住，但他没有放弃，买了两个管口琴，一个放学校、一个放在家，方便随时练习。现在，马亮已经是队里非常出色的一员了，还负责教其他孩子。

“马亮是个性格开朗的孩子，他面对正常人不卑不亢，面对生活自信而乐观。”杨增志老师告诉记者，马亮希望将来能做一名广播节目主持人，并且已经开始为梦想努力了。这个在困难面前从不退缩、对生活充满热爱的孩子，让人感觉他就是一个真正的天使。