本报评论员

学习实践科学发展观活动开展以来，我市广大党员干部在树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识上取得了新进展。在这个良好的基础上，学习实践活动进入了分析检查阶段。新的阶段，也是新的起点、新的要求、新的目标。按照市委的统一部署，在分析检查阶段，我们要解决的问题很多，要完成的任务很多，要寻求突破的地方很多。所有这些，要求我们必须更加扎实地把学习实践科学发展观活动推向深入。

把学习实践科学发展观活动推向深入，必须坚持深化学习。把学习贯穿始终，是开展学习实践科学发展观活动的一项基本要求。学无止境，常学常新。不可否认，经过学习调研阶段的学习实践，我市广大党员干部对科学发展观的内涵、实质和要求有了新的了解和掌握。然而，我们也应看到，在实际工作中，一些党员干部对科学发展观的理解还不够全面深入，有的甚至可以说是很浮浅的。因此说，虽然进入了分析检查阶段，但是学习仍要抓紧，不能放松。我们要把学习是否更扎实更有效，作为分析检查阶段能否更扎实更有效的前提，在深入学习上下工夫。

把学习实践科学发展观活动推向深入，必须坚持调查研究。分析检查阶段的一个显著特点，就是突出实践特色、解决实际问题。注重实践、解决问题，前提是要抓准问题。而要抓准问题，离不开调查研究。这就要求我们要以“访民情、听民声、集民智”为载体，深入基层、深入群众、深入一线，与群众零距离接触、面对面交流。要通过群众评议等多种形式，认真查找推动发展、促进和谐方面存在的问题和不足，认真查找解放思想、改革创新方面的问题和不足，认真查找体制机制、政策措施方面的问题和不足，认真查找求实为民、清正廉洁方面的问题和不足。学习实践科学发展观的过程，是解决发展面临的突出问题的过程，也是通过调查研究实现有的放矢的过程。

把学习实践科学发展观活动推向深入，必须坚持边查边改。分析检查的目的是找准问题，找准问题的目的是解决问题。查而不改，只能把小问题拖成大问题，使简单问题变成复杂问题，把普通问题弄成尖锐问题。正因为如此，我们必须把查和改结合起来。什么时候发现问题就什么时候解决问题，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题。要抓紧整改，边查边改，具备条件的马上改，条件不成熟的要审时度势限期整改。特别是对影响科学发展的大事、制约科学发展的难事、阻碍科学发展的急事、关系民生的实事，一定要切实解决好，决不能打折扣、走过场。

把学习实践科学发展观活动推向深入，必须坚持领导带头。领导带头是学习实践活动前一阶段取得成效的重要保证，也是确保分析检查阶段取得成效的重要基础。查找问题也好，着力整改也罢，领导干部能否发挥表率作用，效果大不一样。各级领导不仅要高度重视，而且要率先垂范，带头深入学习、带头听取意见、带头分析检查、带头开展批评与自我批评、带头整改落实。惟其如此，学习实践活动才能顺利开展，更加深入。

我们坚信，通过更加深入的学习实践活动，科学发展观的要求一定能够转化为推进科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。