张峪铭

这天，我微笑着走上讲台，省掉了平时一本正经重复若干次的课前仪式，就与学生兴奋地谈起了在电视中看到的新闻，教师马上要享受与公务员同等工资待遇了。

我主张学生“一心只读高考书”的基础上“两耳也闻窗外事”。何况语文课让他们评点时事发表看法，也是语言与思维的训练。想到这，我决定搞一个课堂调查。我对学生们说：“愿意从事教师职业的请举手。”

学生你望望我，我望望你，踌躇不定。我追补了一句：“一切从心出发。”

学生们都勾着头，有的难为情地瞟了我一眼。我眼光搜索了几个来回，才发现整个教室只举起了一只手，我知道举手学生的父亲是一位小学教师。

这种结果大出我的意料。这些受老师教育十几年的学生，几乎都不选教师这个职业，为什么呢？我决定让他们陈述理由。

学生王阳说：“我对高中这三年的生活都烦死了。老师经年累月地与我们一样，起得比鸡还早，睡得比犬都晚。”

我想哪个行业不累，若累时有待遇，忙中有乐和，也未尝不可。

课代表章伟是一个有思想的学生，他直奔核心，说：“现在师生矛盾加剧。经常发生学生伤害老师的事件。”他话音未落，底下嘟哝一句：“上次我校初中部老师还无端被家长殴打了。”

一想起这些问题，我确实有些纳闷，现在师生关系怎么啦。

班长最后发言：“我在初中时老师经常说工资拖欠，是义务给我们上课；后来又说乡下老师什么开口子工资没领过；最近网上又看到有的地方教师为工资的事搞得沸沸扬扬。好像教师的工资总是难以到位。”

听完几位学生的陈述，我已无话可说，也没了先前的兴奋。这些学生今后可能由于种种原因，不止一人走上教师岗位，但他们现在所表达的意愿是最真实的。

窗外不知什么时候下起了小雨。我望着敲打窗棂的雨丝，陷入了深深的思索，56名学生，只一人举手愿意以后当老师，这个调查让我着实有点尴尬，但毕竟有这“一只手”，没有让我彻底失望。

可我的心还是不禁悲凉起来，这“一只手”能举得起未来教育的重担吗？