开发非智力潜能

打开心灵空间

——记郑州经济技术开发区实验小学

自国家教育部颁布“十一五”规划课题后，郑州市郑州经济技术开发区小学率先于2006年承担了《开发学生的非智力潜能，促进学生健全人格培养》研究课题，成为中央教科所课题研究实验学校。该校教师在区级以上各种大赛中获奖61人次，学生获奖55人次。学生取得的成绩让记者感到这种教育方式的独特魅力。

校长任勇洋告诉记者：“要开发学生的非智力潜能，首先要培养学生良好的学习习惯。为重视音乐、美术、语言等方面的教学，积极开发学生的右脑，学校开展了“第二课堂”，成立了“舞蹈、合唱、琵琶、武术、竖笛、书法、绘画、篮球等兴趣小组，均由专业教师授课。”

任勇洋说，情感和严格要求应结合起来，教师对学生的真诚关爱和高度尊重以及对学生的无限潜能的坚定信念将会潜移默化地、深深地感染着学生的心灵，动之以情，晓之以理，才能在心理上安慰孩子，培养学生的意志品质。

“最后是加强学校与家长的联系，多方掌握学生的动向必不可少。为了保证教育的延续性，确保学生的稳定、健康全面发展，学校创办了《家校之桥》期刊，使家庭教育和学校教育形成了合力。”

采访结束，任勇洋说：“为了孩子们对美好理想的执著追求，学校务必追求办学有特色、发展有风格，使教育科研为学校的发展拓宽道路，为从学校走出的孩子们插上会学、能干的翅膀，飞向美好的明天！” 本报记者 孙晓辉