一年一度的高考，怎么考？这是个问题。教育部考试中心主任戴家干24日接受人民网访谈时指出，2009年共有11个省份进行新课改高考。有的省把学业水平测试作为高考总分的一部分，作为录取的参考。今后的高考制度将包括学业水平测试和综合评价，以改变“一考定终身”的考录方式。（4月27日《人民日报》）

“一次考试并不能决定一个人的终生”，但从1977年恢复高考走过来的人都知道，一次高考真真切切地改变了万万千千学子的人生。现行的高考制度，肯定不是最好的考试制度，它只是没有最优设计条件下的次优选择。现在，有一种能体现最公平最公正的高考制度取代这样的次优选择吗？没有。高考要看平时学生的学习情况，就是学业水平测试以及德智体美劳等各方面的综合素质，也就是综合性评价。要把学业水平测试作为高考成绩的一部分，或者把综合评价作为录取的参考。这些，听起来很美，疑似为素质考虑，疑似为学生们着想。但这种设计，怎么看都像有人拍脑袋臆造出来的，或者是专门为了一些利益专有者而制造出来的。在当下潜规则盛行的环境下，它有什么样的监督管理机制作保证？学业水平测试、综合性评价如何体现公平公正？有本事有门路的人，用权钱架桥铺路，那些普通人家孩子是不是又要叫天天不应喊地地不灵？随意性极强的规则为潜规则打开大门，公平公正的游戏规则就会失灵，考试制度中仅有的一块净土就会塌陷。

不能在考试面前人人平等，就会部分地堵死老百姓家的孩子向上走的路径。找一个借口，为权势人物的暗箱操作提供空间，瞎折腾，胡折腾，乱折腾，情何以堪？理何以堪？学生、老师、家长何以堪？教育公平公正何以堪？整个教育前景何以堪？ 伊 文