社会综合实力越来越体现在民众素质的高低和创新人才的数量与质量上，越来越体现在这一群体的创新能力上。惟有创造性教学才能适应目前新教育模式的考核，培养具有创造力的人才，才能适应这瞬息万变的社会对人的要求。

夯实知识基础，炼铸学生的创新人格

学生创造力和全面素质是相辅相成的，夯实学生的文化知识是基础，而创新是核心，实际上创新教育的目的是为了培养学生创造性的个性，培养创造性的思维能力和创造性的实践能力，培养对社会的责任感。作为教师在教学中应对不同水平的学生分别对待，有创新能力的学生要引导他们创新，缺乏创新前提的学生还是要从基本功抓起，促使学生把基础知识学扎实，进而提高学生的分析判断能力和理性的评价能力，培养学生的高度社会责任感和追求真理的品质。

活跃师生关系，激发学生的创新热情

良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。教师应以真诚的爱心对每一个学生负责，对学生的终生发展负责。一方面把学生当成孩子去交往，宽容他们反复地犯错误，相信并帮助他们在不断的纠错中逐渐成长;一方面把学生当成无话不谈的知心朋友和同道者，放下“师道尊严”的架子，和他们一同去探索知识，发现问题，形成相互尊重，相互信任的关系，调动学生的学习积极性，激发学生的创新热情。

巧构教学模式，拓宽学生的创新思维

要想培养学生的创造性想像力，就应从培养学生正确的观察社会、分析社会现实的能力入手。教师要灵活巧妙地运用教学模式，把教学变成一个启迪学生积极思考的王国。在文史类教学过程中，教师应结合现实生活中学生所关心、熟悉的一些事例，如新闻片断、时事材料、国内外重大时事热点等，教会学生运用正确的方法去分析材料、事例，构建知识、材料间的联系，同时，课堂教学中要精心设计形象生动的教学情景，激发学生强烈的探索欲望，使学生处于一种积极的思维状态，这样才能有利于培养学生的创造思维能力。 李俊霞