本报记者 李 杨

近日，众多媒体相继报道了有关山东、浙江两省分别立法禁止和允许在职教师进行有偿家教的情况。教师能否进行有偿家教，一时间成为备受关注的话题。10月26日下午的教育部新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅表示，教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为必须坚决反对，教育部对此态度非常鲜明。

“这样的行为肯定是影响了我们正常的教育教学秩序，违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。”续梅说，“这种行为、这种现象，不但是广大的家长、社会所不能接受的，也是我们广大教师所不能容忍的。”

有偿家教 理应禁止

据了解，教育部对有偿家教的问题始终非常关注，去年９月，教育部会同相关部门出台了《中小学教师职业道德规范》，其中明确要求广大老师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。

走访了市内的几所中小学，记者发现，许多学校都明确规定教师不准进行有偿家教，如有发现，轻者取消评优评先资格，重者将会被解聘。“老师的精力有限，这也是为了保证课堂质量，义务教育不能留一半到自己家里讲！况且，把心思放在兼职挣钱难免会影响工作的积极性和责任感。”回民二小校长崔林增反对意见非常坚决。

“身为教师，我们就是为学生服务的，谁的班里都有几个稍微落后的孩子，平时多关心一下，辅导一下都是应该的，教书育人是我们的工作，就算付出的再多也不能再去挣孩子的钱。”东三马路小学的老师高智慧和大多数老师一样，认为老师不应进行有偿家教。

“既然是对学生有用的知识，教师就有义务在课堂上讲，没必要拿到‘小灶’上补。”一些家长们不赞成老师“开小灶”，却又不敢不参加，生怕孩子“吃亏”，为此非常头疼和无奈。

面对需求 教师喊冤

在采访中记者发现，虽然为数不多，但的确有个别老师组织一些学生进行有偿家教，从中获取一些利益。

“没有需求就没有市场，在职老师做有偿家教更多的是应家长的需求。”一位知情人士向记者透露，平时老师也没有那么多时间，在寒暑假这样的辅导班会多一些，一般都是针对自己班的学生，把需要补课的孩子集中在一起进行辅导，适当收取一些费用。

“孩子的数学不太好，现在就在老师家里上辅导班，感觉效果很明显，也非常实惠。如果老师不办了，只好去上外面的培训班了。”听说教育部反对有偿家教，身为家长的白先生显得有些沮丧。

“教师办补课班仅仅是为了挣钱吗？这是对教师想法的一种误解。”一位不愿透露姓名的初中老师无奈地说，教师这个职业需要太多的付出，繁忙的工作已经让人身心疲惫，如果不是家长的重托和自己对于学生成绩提高的期望，没人愿意放弃休息时间去挣那一点钱。

抓住症结 “疏”是关键

“考虑如何去堵，倒不如考虑如何去引导和疏通。”一位初中退休教师认为，有偿家教的产生有着特定的社会背景，恐怕一时很难堵住。

“家教市场的需求如此之大，这是激烈的社会生存和发展竞争在教育上的反映，是一个社会性的问题。有偿家教的问题不会因为‘禁止’二字收到立竿见影的效果，即使在职教师不做家教了，社会上的家教会更火，这个问题仍然没有从根本上解决。”

“虽说教师是奉献者，但教师也会面临生存压力，不排除有教师迫切需要挤用业余时间贴补家用。”不少老师呼吁相关部门要适当考虑教师的处境和压力，从源头上解决“有偿家教”一族的生存土壤。