特别的爱 给特别的你

作为班主任，每天我们都会面临着许多繁琐的工作。班主任中流传着这样的话：班主任，天下最小的主任，却扮演着各种角色：像法官、像父母、像医生……所以，“因材施教”应成为班主任工作的第一原则。

用爱唤醒爱。

1999年我接了新班，班上有个学生小鹏，作业基本不交，最让人感到可怕的是，一个10岁的孩子竟然对于批评到了麻木不仁的地步。刚接班，为了交作业我曾经批评过他几次。我请他家长，来的是他的姥姥，从姥姥那里我了解他的家庭：二年级时，他妈妈就得了不治之症。这几年，孩子的爸爸奔波于医院和家，又要拼命地工作。孩子平时跟姥姥生活，爸爸很少管他。一旦孩子犯错误，爸爸心中的压抑就会发泄到孩子身上。小小年纪，他对于错误、批评和亲情已经麻木，对于妈妈的病也很漠然。

了解情况后，我不再批评他。我仔细寻找他的每一点长处：由于家庭的拮据，他从不乱花钱；小小年纪自己就会做饭洗衣服。我号召大家关心他、帮助他、学习他的自立和节俭。我找他聊天，一起分析妈妈的病痛和牵挂，分析爸爸的不易和无奈。

终于，有一天我又和孩子谈到妈妈，老师的肺腑之言，深深刺痛了他麻木的心，他痛哭了，他麻木的心复苏了。从此我对他更加关爱，给他机会，给他信任，给他鼓励，但也有批评。五年级下学期，他已经成为一个成绩优秀，积极向上的好孩子。

这大概就是老师的职业幸福吧！这就是我们常说的：与人玫瑰，手留余香吧。作为老师，帮助孩子，幸福别人也快乐自己！当我们老了，离开了这个岗位，每逢节日，收到学生的问候和祝福，还有什么会比这更让人感动的呢？

黄河路第三小学 魏诗瑛