82岁的香港大学宿舍服务员“三嫂”袁苏妹，没做什么惊天动地的伟业，只是44年如一日地为学生做饭、扫地，她没有上过大学，也不知道什么是院士，一生只学会写5个字，却被香港大学授予“荣誉院士”。港大在颁奖词中赞她“对高等教育界作出独特的贡献，以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“大学宿舍灵魂”，是“香港大学之宝”。（1月28日《人民日报》）

“三嫂”袁苏妹留给港大学生的只是些琐琐碎碎的“好”，她“拎出个心来对人”，用一颗“母亲的心”去照顾读书的学子。因而，那些“好”，事隔若干年仍潜伏在旧生们的记忆中，让许多学生总“不敢忘记”。

港大的不凡之举，体现的正是现代社会的教育精神。教育精神，不是抽象之物，也不是空洞乏味之物，不是概念堆积，亦不是不及物的理论灰色。教育精神，它实际就是大学与社会所联系的现实中的教师和学生对理想生活的选择。教师教书育人，学生在反应与期待中，接受教育，学会做人，师生共同过一种所喜欢的教育生活，一种完整而不是存在各类欠缺的教育生活。在完整的教育生活中，教师以自己的人格、学格教化学生，传授知识、价值观以及信仰，而平凡的“三嫂”袁苏妹作为“香港大学之宝”，则是“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，以另一种形式，造化学生的灵魂。这样的互动及完整性，一同构成港大作为一个现代大学的人文属性与特质，成为港大教育精神的源泉。

这些年来，文化变迁、价值观变迁，造成社会中的许多紧张关系，形成人们的利害冲突，并引发社会新的进展。可以说，内地的大学相比于港大，在很多方面都难以望其项背，人文精神的缺失，价值观的变形，使大学教育脱离了教育的本质。世道人心涣散，让一些人在不尊重别人之时，个人的主体形象亦变得模糊不清，甚至于面目可憎。因为没有平等意识，没有尊重平凡劳动的意识，人们也就不会用自己的内心去赞美像“三嫂”袁苏妹这样的平凡人物，实践过程中的成功学几乎等同于厚黑学。异化的教育里，教育的异化中，人的尊严的养成似乎并不重要，纯朴、善良的品质被委弃，低矮到地下，人性之美也低于了尘土。

教育精神丧失了，大学的灵魂也就没了可以栖息的地方。通过“三嫂”袁苏妹之事，港大给内地大学上了生动的一课。但让人不容乐观的是，恐怕内地大学里的一些人听不懂其讲的是什么，更难静下心来，排除浮躁，理解其所蕴藏的深刻内涵。 今 语