本报记者 李杨 宋林

新学期开学第一天，管城区东关小学四（一）班的每个学生喜笑颜开，“终于拿到奖品本了！”同学们欢呼着，“还有棒棒糖呢！”

“孩子们，拿到这些漂亮的奖品，新的学期就开始了，这既是对你们上学期优秀表现的奖励，也是对你们新学期的期望。”把期末的奖品放到新学期开学再发，这是班主任张彩霞老师的“新招”。“期末发奖品，对学生的激励作用不大，放到开学的第一天，反而更利于孩子收心。”作为学生们最喜爱的一位老师，张彩霞在与学生相处上颇有经验。

走近孩子 从细节开始

“每接一个新班的时候，我都要以最快的速度记住每个学生的名字，为了加深对孩子的了解，前三节课都不急着上课，让孩子一个一个来进行自我介绍和才艺展示，这样能够充分了解孩子个性，方便因材施教。”

在教育孩子的过程中，张彩霞坚信“亲其师，信其道”，为了做一个让孩子感觉亲近的老师，她十分注意细节，不仅在课堂上重视与学生的沟通，在课下同样是孩子的好朋友，经常主动找孩子一起踢毽子、跳绳。

荣誉感 让孩子更加团结

“作为班主任，不仅要让孩子喜欢自己、信任自己，还要让孩子喜欢自己的任课老师，这样才能让孩子感到自己在这个优秀的班集体里十分骄傲。”张彩霞告诉记者，孩子们最爱听她讲故事，数学老师教出多少优秀的学生，音乐老师在全国拿过什么大奖……这些她都会在平时讲给孩子们听。

在张彩霞的引导下，孩子们变得更加自信，也更加团结了。“我们班的孩子只要一提起自己是四（一）班的，就感到很骄傲。当学生心悦诚服地接受你，他们就会像信任自己的父母一样信任你，这种感觉很幸福。”谈起如此和谐的师生关系，张彩霞很满意。

表扬艺术 让孩子更加自信

在采访中，记者发现，张彩霞在用心之余也是有技巧的，她在表扬孩子时从来不说“你真好”、“你真棒”之类的词语，而是把孩子一些具体的闪光点说出来，这会让孩子更加自信，更加努力。

在对待个性强、有些叛逆的孩子时，张彩霞也是很有办法的。“孩子有时会做出一些让你感觉不合时宜的行为，这时千万不能盲目责怪，一定要区分原因，用心跟孩子沟通，让他感觉到你的理解，他们就会主动调整自己的行为。”

张彩霞讲述的点点滴滴都能让记者感受到她的满怀热情，她把自己最真挚的爱奉献给了学生，用自己的智慧和育人艺术赢得了孩子的心，在学生心目中树立起真正的威信，取得了良好的教育效果。