本报记者 李 杨

今年两会期间，教育均衡成为了代表们热议的话题，《教育改革和发展规划纲要》公开向全社会征集意见，也导致大家对“大班额”、“择校热”等教育不均衡问题的关注度再次提高。如何促进教育均衡，缓解择校热？记者走访了一些专家和热心教育人士。

“要是家门口就有好学校，谁也不想让孩子跑那么远上学！”家长许先生正在为孩子上小学的事发愁，他家门口就有一所小学，如果就近入学能省掉不少麻烦，但他和大多数家长一样，还是千方百计地想让孩子进入一所热门小学。“学校资源不一样，师资力量强一点，才比较放心。”

在采访中，不少家长表示，择校也是无奈之举，接送孩子的劳累和经济压力也给他们带来了不少烦恼，送入热点学校后又面临大班额等一系列问题，“一个班一百多人，老师能顾上几个孩子？”这些问题让他们感到十分困扰，他们也盼望着这些问题能早日解决。

治理关键在均衡资源

其实，这些问题早就引起专业人士的关注，“名校挤破头，弱校没人去，根本原因还是教育资源分配不均衡。”某中学负责人认为，要达到教育均衡，首先必须让学校在硬件设施上均衡，政府教育投入要向薄弱学校、农村学校倾斜，促进薄弱学校条件尽快改善。在师资和管理水平方面，可以采取校长聘任制。校长是一个学校的“领头羊”，学校办得怎么样，和校长的管理理念、管理水平等有很大的关系。

郑州一中朱丹表示，让名校带弱校，走集团化发展模式，不断增加公办优质教育资源的供给，以此减少义务教育阶段的“择校”行为，是均衡教育的主要方法。而“远程教育”也不失为均衡教育的好办法，虽然它不如现场辅导效果好，但毕竟能在一定程度上帮助弱校学生。弱校学生足不出户就能听优质学校老师讲课了，这也可使优质资源得到更大范围的利用，有效弥补薄弱学校的不足。

2009年，我市在“十大实事”中承诺新建、改扩建中小学15所，年底前开工中小学数量达18所，超额完成新建、改扩建中小学校任务。郑州市教育局相关人士表示，新建、改扩建的小学和初中将在2010年秋季全部实现招生。届时，小学将增加114个班、5130个学位，初中将增加124个班、6200个学位。

“这一消息真是令人兴奋！”管城区东关小学宋建勇告诉记者，政府这些年对教育的扶持力度很大，从学校的校舍重建、多媒体等现代化教学设备的更新等方面他都有切身的感受。新建小学能在更大程度上缓解市区学生入学难的问题。

“教育均衡不是简单的平均化，而是让好学校更好，薄弱校变强，其中名校和薄弱学校之间的交流必不可少。”一位热心教育的人士建议，政府应该多支持教师之间的交流，尤其是组织教师到发达地区学习先进的教学经验，能有效促进薄弱学校的发展，对教师的个人成长也颇有裨益。