本报记者 郭在伟

新学期开学不久，面对越来越多的英语培训机构，很多家长雾里看花，无从挑起。对此，有专家表示，英语学习是一个完整的课题体系链条，在培训机构的选择上，家长最好多听、多问、多调查，挑选那些实力雄厚、已被社会和家长认可的培训机构。

孩子不是“试验田”

采访中，经常听到一些家长抱怨，英语班没少报，可孩子不仅没学到东西，还对英语产生了厌烦情绪。孩子上二年级的杨女士向记者抱怨：“从幼儿园开始，我们就没少操心，报的英语培训班也有七八个了，口语班，孩子嫌没意思。语法班，半个月不到就不学了。后来给他报了个看动画片学英语，这个倒是让他坐住了，可一学期下来，没见学到什么东西，孩子是玩疯了。”杨女士非常无奈。

教育专家指出，这种拿孩子当“试验田”的做法太过冒险，学习方式太过松散，学习目标不明确，就会造成连锁反应，不仅让学习效果大打折扣，而且挫伤孩子的学习积极性。

曾在美国任教的少儿英语教育专家Sally指出，有些家长很心急，认为今天我交了学费，明天上了几个小时的课，后天就追着孩子问“你学什么了”。这样是不行的，容易让孩子产生逆反心理，从内心深处抵制英语学习。她说，中国的教育特征是让孩子接受知识、巩固知识，而美国的教育，则强调孩子对知识的运用过程中，培养归纳、总结等学科思维，锻炼孩子演讲演示等未来的领导力。

教育专家指出，语言学习应循序渐进，先从掌握最基本的语言开始，过渡到知识点的积累、掌握，在这个过程中培养归纳、演绎等逻辑思维能力，最后上升到“未来领导力”的形成，这是一个完整的过程。据了解，目前首家引入美国小学课程的瑞思学科英语，就强调“原汁原味”的学美国课程，用英语学语文、数学、科学，是从语言，到学科知识，以及思维和能力培养的递进。他们非常注重课程体系的完整性，引进美国从幼儿园到小学7年的课程体系，针对不同阶段的孩子设定不同的教学目标，家长不用担心学习断档的问题，目前市场反映不错。

“中国孩子移民到美国，通常都要降一级，原因不是孩子的语言不过关，或者英语知识懂得不多，而是因为孩子缺乏思维教育这方面的能力，在课堂上不能跟上美国的孩子。”现在移民到美国在教育行业任职的Terry表示，社会环境变了，英语学习的总体目标就应该跟进，为了适应国际化的趋势，必须进行全方位的培养，完全可以在公立小学的基础上，加入“美国小学”的教育方法，把英语学习规划“体系化”，才能在未来对接哈佛、香港大学等国际名校，最终实现用英语去工作。