本报讯（记者 左丽慧）昨日，记者从市教育局学区长聘任大会上获悉，市区84所普通中学划为13个学区，学区内实行教育资源共同享用、教育教学统一管理、考核评价统一进行，以促进优质教育资源快速扩充，实现优质带动、优势互补，不断推进区域教育的均衡发展。此举是我市实施优质教育倍增工程的具体举措之一。

据了解，学区划分按照“相对就近、优势互补、分步推进、整体提高”原则，旨在通过学区制的实行，建立更为合理的教育资源配置机制，探索教师流动、教学管理、教师研训、考核评价等新机制，努力在教育资源共享、学校文化共建、教育教学互助等方面有所突破。

学区学校实行动态管理，新批准设立的学校和民办学校随时申报加入。各学区施行学区长负责制，学区长负责制定学区发展规划、年度工作目标和学期工作计划、本学区的管理制度，组织学区内的各项教育教学活动，统筹分配学区内教育资源，并负责对各成员单位的考核。学区长经过季度、年度、换届选举考核，不胜任工作的更换后由学区成员单位推选新的学区长。

运行方面，学区内实行教学设施、教师资源、教学资源共享，学区内各校图书馆、操场、实验室多功能教室及其他功能教室、专用教室共享；教师可跨校兼课、师徒结对，学区内学校要将本校教师的学科课程资源、教研成果等上传到教学资源库中实现共享。学区教育教学实行统一管理，课程计划、教学进度、教研活动、考试和评价、校本培训均“统一”进行。此外，对学校教育教学工作考核时，学区内学校将作为一个整体接收考核。10月中旬以前，各学区内管理、教研、教师交流任教等制度都将制定出炉。

（详见第六版）