本报记者 李 杨

我省的高中新课程改革已实施了两年之久，目前正在就读高三的学生，将在明年6月迎接新课改后的首次高考。新课改后的高考会怎样考？学生们又该怎样应对？这些都令人颇为关注。近日，记者走进我省高中新课改样本校之一 ——郑州中学，感受新课改给学生们带来的改变。

让学生个性得到发挥

在郑州中学高二（5）班教室，正在进行的是一堂语文课，同学们正在老师的引导下对古代文化常识进行梳理探究。

“古人的名与字通常都有一定的相互关系。大家想想‘刘禹锡，字梦得’分别代表什么意思？”老师韩颖刚刚抛出问题，同学们都纷纷开始搜索自己的知识储备，并充分发挥想象力：

“肯定是他妈妈生他之前做梦了！”“他妈妈觉得这个孩子是大禹赐给她的！”……

“同学们的解释非常好，古代的‘锡’同于‘赐’，看来大家也理解了古人名与字相互解释的规律……”

记者发现，在这节课上，几乎没有老师的讲解，而是学生在自学和相互讨论中提出质疑，而后在老师的点拨下共同解决问题，课堂气氛相当活跃。更重要的是，每个学生的个性和特长都能得到发挥，他们丰富的创造力和想象力也没有受到丝毫遏制。

在高效课堂中培养能力

韩颖老师告诉记者，新课改就是以学生为中心，让他们在自主、合作和探究中学习，他们在课上学到的不仅是知识，更是一种发现问题和解决问题的能力。

“课程改革是一个复杂而系统的工程，而课堂教学改革则是课程改革的关键环节，是课程改革的突破点。”郑州中学相关负责人向记者介绍了该校新课改几年来的探索历程，和该校独特的“学案式小组合作探究”课堂教学模式。

他认为，新课改是为孩子终身发展负责的，其真正目的就是要促进学生全面而富有个性的发展，促进学生创造精神和实践能力的提高。因此，新课改的课堂，必须是高效的。

在郑州中学，记者看到了真正的“高效课堂”。学生在自学过程中已经掌握的，在课堂上通过小组合作、全班研讨能掌握的，都不是课堂上的重点，老师要解决的是学生真正不懂的内容。

在接受采访时，该校老师表示，为了能在有限的课堂时间里达到最高的效率，丰富课堂容量，每位老师都在课下做了大量的工作，解读课标、集体备课、精心设计教学环节……在看似轻松的课堂背后，其实饱含了更多的艰辛。

新课改高考无需多虑

新课改后的高考会怎样改？题目会不会更难了？面对这些家长们十分关注的问题，郑州中学校长高正起表示，家长们不必有过多的担心。“由于新课改的实施是国家教育的重大改革，高考的命题方向也将服务于新课改，体现课改精神。虽说题目会更加灵活，但并不会过难，只是更加注重考查学生的综合素质和对知识的理解、迁移能力。”

据介绍，郑州中学已经提前着手研究近三年的课改高考试卷，并在高三复习中穿插训练，在训练中突破难点。该校还邀请了课改先进省份宁夏银川一中九个学科的教师来校与师生对话，共同研究高考命题动向。

“日常学习中，学生应该博览群书，促进自身的全面发展，并密切关注新课改大纲和考纲上的变化点，这些在高考命题上往往会有所体现。”该校相关负责人也希望家长能消除疑虑，给予孩子更多鼓励和支持，并帮助他们适当减压，陪伴他们从容不迫应对高考。