本报记者 左丽慧

“29中是位于城乡接合部的管城区属学校，11中是市属省示范高中，虽然两所学校主管部门不一样，管理、决策层面存在一定难度，但我们相信，经过协调、沟通，能够解决优质教育资源倍增工程推进过程中的问题……”昨日上午，为了让广大群众进一步了解我市优质教育资源倍增工程项目学校工作进展情况，市教育局组织媒体对11中托管29中项目进行集中采访。说到对倍增工作的看法，11中校长王中立如是说。

托管学校 教师提升是关键

我市优质教育资源倍增工程提出了强校托管弱校、扩建挖潜、一校多区、联合办学等4种实施方案。11中托管29中后，将把29中纳入11中教育集团成为11中教育集团29中校区，并以此名义招生。其目标就是使29中升学质量接近11中水平，今年秋季实现新增优质教育学位300个；一年后达到郑州市示范性高中标准、3年后接近或达到省示范性高中标准。

“目前，我校主要通过模块管理带动29中教学水平的提高。”王中立介绍，托管后由他兼任29中校长，派骨干教师任29中教学副校长，29中原校长任执行校长；29中派教师参加11中组织的前往华东师大培训活动，并邀请知名教育专家为29中教师作教学报告，改进他们的教学思路；在课堂教育方面，由11中派骨干教师到29中进行优质课展示，并邀请29中教师参加11中各项课堂教学活动。29中实现300个优质学位增量后，11中还将派5至6名教师到29中任教。此外，在校园文化建设方面，也将使29中在软件、硬件方面有很大的提高。

无例可循 探索中克难攻坚

派到29中任教的教师，能在29中待多久？两年后托管是否继续？两个主管部门管理意见不一致怎么办……针对系列问题，11中方面表示，优质教育资源倍增工程无例可循，也没有现成的经验，很多方面需要进一步探索、沟通。

“我们是管城区公办高中，又叫管城中等专业学校，除了5个班为普通高中，还有3个班的职高学生。”29中校长耿喜林告诉记者，由于各种原因，高中生源不太理想，去年只招了5个班近300名学生，“优质教育资源倍增工程给我校的发展带来了巨大的机遇。”

“虽然两校主管单位不一致，但目标都是为了提高教学质量，办人民满意的学校，在这一目标下，遇到问题都可以想办法解决。”对管理过程中可能存在的阻碍，11中方面提出，可以由执行校长来协调，并制定相关的激励制度，使教师积极参与各项教学工作。而两年后是否继续托管，这要看政府的要求和安排。

因势利导 提供政策保障

开展强校托管弱校的还有一中托管36中、托管航空港区实验中学，外语中学托管郑东新区外国语学校，陇西小学托管交通路小学、创新街小学托管南关小学等项目。

对参与优质教育资源倍增工程项目教学的教师，教育局将给予每人每月300元补助。如到29中任教的11中教师，在人事关系仍保持不变的情况下，还能享受到每月300元的补助。

教育局还组织教研室专家到各个学校开展教学诊断。3月22日，由教研室主任赵印堂带队的教育局视导团，对与7中开展联合办学的市第71中学进行倍增“诊断”。视导团在分学科听课，查看校本教研、教师成长等方面情况后，针对学校提出的困惑，给7中和71中联合办学提出了“四个对接”的建议：实现教学管理的对接、教研活动的对接、课堂教学的对接、青年教师培养的对接。

为了确保倍增项目顺利实施，市优质教育资源倍增工程指挥部指挥长卢欣华表示，他们采取倒排工期、实行教育内部项目周推进例会、加大外部协调力度、签订目标责任书等。同时，还建立质量监测制度，郑州市教育局每年1月份和7月份，对项目学校实行两次统一的学业水平监测，建立监测数据库，对项目学校进行质量监控等。

师资力量薄弱学校何时在教学质量、管理方面与优质学校“平起平坐”？卢欣华表示，将把相关单位的项目推进、教学管理、教育质量、办学水平（包括被托管学校）纳入年度考核考评。