上星期，我怀着激动的心情，完成了养成教育德育校本课程“自己的事情自己做”的第一课时。课前，同学们都在讨论这节课会讲些什么，因为这种课程之前没有听说过，更没有上过，很多同学认为这种课不过是一些注重表面功夫、只为赢得领导掌声的课程，我对这种课的眼光自然多了几分怀疑。带着怀疑、憧憬等诸多复杂的心情，我们进入了课堂。

“听说最近女寝室有同学写了一封《给校长的一封信》，有这回事吗？”班主任刘凤贞老师面带微笑地先问了一个问题，班里的气氛立马活跃起来。

“我也不怎么清楚，大概写的就是寝管老师管得如何严之类的。”一位女生站起来小声地说。一时间班里抱怨声四起。

“你们应该庆幸有这样一个如此好的生活老师，请你们设想一下，如果没有她的严格要求，你们今天的生活会变成什么样子？”刘老师的话使班里安静了下来，大家陷入了沉思。“但是，没有人会跟随你们一辈子，所以我们要学会——”刘老师指着屏幕上的字，同学们大声地齐读：“自己的事情自己做！”

十分精彩的引入立刻打消了同学们心中这只是一节“表演”课的想法，纷纷加入到讨论之中，“为什么要自立”、“如何自立”等一系列的问题在热烈的气氛中一一迎刃而解，随后富兰克林管理时间的故事再次引起了同学们的沉思，一节课就在热情、沉思的状态下不知不觉地过去了，同学们仍意犹未尽。

本周，“自己的事情自己做”第二课时在同学们热烈的掌声中拉开了序幕，首先是一段视频：一个失去双手的女孩，用自己的脚去完成一些常人甚至用双手都无法很好完成的工作。学生在惊叹之余都陷入了沉思，作为一个健康人，我们是否珍惜了这一份恩赐？

随后，由一位同学朗读了《一个少年犯的讲演》，引起了同学们的热烈讨论，为何一个从小衣食无忧的学生会落到被看守所监禁的地步？

紧接着的一个活动将课堂推向高潮，由刘老师充当一个不愿去上学的学生，学生们充当家长，劝自己的“孩子”去上学。一位男同学站起来，勇敢地与自己的“孩子”对质，引起了学生们的大笑，但欢笑之余又引起了我们的深思：父母苦口婆心地整天劝我们究竟是为了什么？

两次的课程，无一不引人深思，富兰克林初中文凭，凭什么能成为著名的发明家？失去双手的女青年，凭什么能比我们活得潇洒？而我们自己，又凭什么去抱怨学校和父母？

“我的人生我做主”的案例告诉我们，自立是走向成功必不可少的因素，正所谓“一屋不扫何以扫天下”。让我们从“扫一屋”做起，做好身边每一件力所能及的小事，学会自主管理，学会独立。

郑州第七十四中学 孙梦利

辅导老师 任献莹 刘凤贞