陶行知曾说过：与其把学生当成鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

这也是新课改的教育理念所要追求的课堂。伴随着新课改的大潮，我有幸与新课改一同成长，走过青春最美好的时光。

在应试教育的时代,分数、名次似乎显得更为重要，填鸭式的课堂让我觉得沉闷，题海大战也消磨掉了我学习的积极性。

不知不觉，新课改的春风吹来。慢慢地，我觉得身边的很多事情发生了变化。

“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”这是苏联教育家苏霍姆林斯基的话。在新课改的课堂上，我看到的不是老师的独奏，而是师生之间的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者。我们成为课堂的主人，带着梦想，放飞希望，畅游在知识的海洋。同组讨论、小组展示，在平日的课堂上，我常常会被同学们个性的精彩发言所吸引，被那一次次充满自信的展示所折服。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”渐渐地，我与老师建立起民主、平等的师生关系，相互学习，共同发展。这种环境下，我学会了许多。

“熟读深思子自明”让我学会的是一种自主学习。一个人徜徉在思维的世界里，依靠自己的力量，采撷知识的浪花，跳越难题的垒墙。我收获的是成功的喜悦。

“青山正补墙头绿”让我学会的是一种合作学习。在探究问题时，我学会了分享，学会了合作，学会了选择。我认真地倾听别人的见解，勇于表达自己的观点。而我，同样学会了宽容与理解，不再简单地否定别人，也不再简单地肯定自己。我和同学们曾经为了一个问题而争得面红耳赤，也会为了一道难题共同冥思苦想。我收获的是友谊的快乐。

“打破沙锅问到底”让我学会的是一种探究学习。以往，我会把难题抛给老师，抛给同学。我固执地认为，自己是那么地“不聪明”，不能解决问题。而现在，我有更多的自信。学习成长记录袋里，我放进去了每一次攻克的难题，这是我成长的记录，也是自信的来源。知其然，亦要知其所以然。一次探究一次成长，一次思考一次进步。这样，我体会到了学习过程中的快乐。

“教育是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”培根的话在当下能给我们很多启发。伴我与新课程同行，已经有两年的时光了，得到的已是过去，欲求是远在征程。而今，阔步走在新课改这条大道上，我将不再担忧，不再迟疑。因为我深深知道，正是新课程的挑战促我前进，正是新课程的机遇伴我成长。让我们用脑、用心、用行动、用全部的热情走好新课程的每一步，去开创课改更加辉煌的明天，创造我更加光明的未来。 郑州五中 宋 涛