“考前最后一周，仍旧做大量的题或索性什么也不做都是不合理的。”省实验中学高级教师杨卫红说，高考复习进入冲刺阶段，这个阶段的复习应使考生在基本知识、基本技能、应试心理和应试技巧等方面得到进一步检阅、强化和提升。

梳理基础知识 重点查漏补缺

最后7天，考生每天要做的事，就是看课本。按照课本目录回忆所学知识，将知识点系统化。同时，一定要利用课本、错题集、高考真题这些“法宝”查找知识缺漏，消除空白死角。

静下心来，对照《考试说明》和前一阶段的练习，把课本上的基本知识再梳理一遍。每门功课每天安排一定的连续时间（大约一个小时）来尝试自己构建完整的知识网络，相关知识点要横向、纵向联系，加深理解，及时解决有疑问的知识点。变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。对《考试说明》中没有涉及的知识要大胆删去。将自己记忆困难的知识提炼出来写到小本子上，考前可以再看一遍。

复习到这个阶段总有一些学生会有这样的疑问：课本看了好几遍了，可是一到做题时，就答不到点子上。

这说明考生掌握的知识不够系统，运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的能力还有欠缺，这就需要考生按照《考试大纲》中的知识体系，把分散在课本中的知识进行梳理，并整理形成清晰的知识框架。

梳理教材知识时，要按照模块复习主干知识、重点知识、易错知识等。重点知识应包括自己平时问题较多、知识点记忆较多、高考中出现频率较高的章节内容。

在这一阶段，考生要把精力多投入较薄弱的学科上面。而且要根据各科的特点安排时间，对于文科综合这种需要记忆的科目，考前这段时间应是提分最快的时期，考生要尽可能多背一些知识点；而对于数学和理综，要回归课本，做一些基础的综合训练。

分类归纳总结 错题不能再错

考生在梳理完知识点后，就能够从知识体系里明确知道自己哪方面做得不够，更能增加对知识点的理解与运用。

考生现在应该放缓做题频率，保持手感就行，把前期做过的各种试卷、练习中的错题进行剪辑归类，建立错题本。研究错题，复习对应部分的知识，领悟所考知识的内涵和外延。

梳理错题时，要分清是解题规范的疏漏，还是理解偏差的问题，还是记忆错误问题；要注意解题思路的归纳总结，错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中出现。

后期的复习做题中一定要做到：（1）使用专业术语进行答题，而不能使用生活化语言去答题。（2）注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。（3）勇于作答、克服定式心理。对于新颖的信息类、设计类等陌生题，首先心理上不畏难，面对考题，要对题目的背景和条件详加考察理解，进而确定原有的知识经验能否在此运用。

通过前一阶段的看和做，最后把自己最易失分的题目再用两天左右的时间集中回顾一下。例如：所有试卷中的文言文，或者语法，或者多选题。还有一个是看错题、老师重点强调的典型题。可以一次完整地看一份试卷，也可以一次看几份试卷上相同内容不同类型的题目。将看试卷时得到的经验教训记下来，考前再回顾一遍。不同的科目，自己的失分点往往不同，因此在看试卷时对自己容易失分的题目要多看多想。

选做高考真题 提高应试技巧

历年来，许多考生在最后阶段都忽视做题，结果进入考场后感到手生，很难进入状态，考生要坚持每天练15~20分钟，做3~5个中低难度题以保持应试的“手感”。

每天做少量模拟题训练感觉，增强考试信心，对高考进入状态很有帮助。时间安排最好对应相应科目的高考时间，以培养良好的时间兴奋点。但是不能做很长的时间。一些高考失利的学生总结的教训之一，就是考前十天八天不做卷子，只看书，待进入考场答起卷子就会感觉手生，找不着感觉，进不了状态，考试很不满意。如生物，每天做十个单选题、两个多选题、两三个综合题，或把一份试卷分两到三天做，考前最好做一份完整的模拟卷。

高考真题考查问题既全面又突出重点，逻辑性强，难度适中，规范性强，设问角度巧妙，不同设问之间联系紧密，没有模拟卷过难或过易。这一阶段考生应选做一些近几年新课标的高考真题，从而明确高考命题的思路和方式，检测对知识的掌握程度和在审题、解题能力方面的欠缺，提高复习的针对性和有效性。

分析前几年的新课标高考试卷，会发现试题对应教材相应模块知识基本固定。所以，考生可以分析个人前期多次模拟考卷中，在哪种题型、哪块知识上失分较多，做题困难大。然后，结合纠错本、课本反复琢磨研究有关题目，力争弄清楚，找出规律。