“所谓名师，不在于他的文凭有多高，也不在于他的名气有多大，而在于他是否有一颗挚爱学生的人文情怀，是否有一定的专业素养和专业上的引领能力。”李艳慧如是说。

李艳慧，河南省青年骨干教师、郑州市教育科研先进工作者，被评为郑州市优秀教研组长，并荣获了郑州市优质课大赛一等奖。但在学生们心中，她就是那个比父母更亲近，比朋友更值得依赖的人。“老师，你带我去操场遛几圈吧。”“老师，我有话想告诉你。”每当孩子们向李艳慧袒露心扉，她都觉得她是世界上最幸福的人。

“爱的教育，就是引导学生热爱生活，创造生活，做生活的强者与生活的主人，就是让学生形成完美的人格，拥有美的心灵。”李艳慧告诉记者，自从踏上三尺讲台的到今天，她始终拥有挚爱学生的情怀，用爱去教育学生，了解他们所思，理解他们所想，尊重他们所做，爱护他们所为。

“名师要有一定的专业素养。”李艳慧认为，课堂教学往往体现了教师的学科素养和职业气质，渗透着教师的智慧和人格，展现出一种精神的境界。“作为一名语文老师，更要有深厚的专业化素养，才、学、识兼备，思维敏锐，激情洋溢，能打通课内与课外，打通知识学习和人文发展，让课堂流淌着清凌凌的活水。我就喜欢用这样的课堂去感染我的学生，激发我的学生。”李艳慧说。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为名师，在专业上还要起到引领的作用。在高中新课程改革中，在细化解读课程标准中，在学校集体备课中，在该校学习卷的运用中，李艳慧带领高中语文教研组的全体同仁走在前列，并取得一定的成绩，特别是在近四年的高考中取得优异的成绩。她曾代表学校多次在全市高三备考复习研讨会上作经验介绍和上示范课。

“不管教学理念有多么新颖，不管新课程改革走得有多远，语文课还是要把语文当做语文教，还是要用语文的方法教语文。热热闹闹的‘花架子’课堂，可能会博得一时之彩，学生却没办法真正学到的语文。”在李艳慧的心中，一直有这样的教育理念：既要继承优秀的传统教育思想，又要吸纳现代的教育观念。在新课程改革的实践中，她不唱高调，而是紧密结合学情，从学生实际出发，满足学生需要。据介绍，在今年的高三复习备考中，该校利用学习卷，精选试题，减少作业，甚至不布置作业，为学生减轻了不少负担，使学习效果有了显著提高，该校优异的高考成绩也受到全市人民的好评。

本报记者 李 杨