特教老师

多给孩子一点爱

5年前，21岁的朱芳菲怀着对教育工作的热爱走进了荥阳市聋哑学校；5年来，她把对特殊教育的赤诚之心化作了对学生无尽的爱。

作为一名特教教师，她用爱心、耐心教会聋哑孩子们看口型、说话，给孩子们树立信心；她用细心、恒心教会这些“迟开的花朵”吃饭、洗脸、洗衣服、叠被子、上厕所等生活技能。“要全身心投入，呵护弱苗，使每位残疾儿童都能得到充分的发展。”这是她5年来对特教教师责任的理解。

“我面对的是一群特殊的学生，就需要付出更多的关爱和耐心。”朱芳菲说，她在选择特教这一职业时，就明白了这一点。

“十聋九哑”，大多数聋哑孩子因为失聪而造成语言障碍，但声带却是健全的。为了让他们像正常孩子一样开口说话，朱芳菲一遍遍地对他们进行语言训练。

刚进行语训时，孩子们并不清楚老师一遍遍的张嘴是为了什么，只是本能地模仿，也不知道怎样通过声带发出声音。为了让孩子们感受到声音，她就让孩子们把小手放在她的喉结处对比；为了让孩子们感受到发音的颤动，她就让孩子们把小手放到嘴唇边；为了让孩子们知道什么是气流的变化，孩子们的小手时常放在她的口腔内……

朱芳菲说，孩子们的小手放在口腔内，不经意地碰触，她几次都忍不住要呕吐，滋味难受极了，可一想到孩子能马上叫自己一声“ 老师”的时候，便忍住了。慢慢地，一个一个的词组从孩子的嘴巴里蹦出来：爸爸、妈妈、老师、学校、读书……

智障的孩子好似受伤的小鸟，先天的缺陷导致了他们各种能力的低下，他们所受到的歧视与冷漠多于关爱，得到的指责多于肯定、表扬，自尊心受挫、自信心丧失。如何使他们勇敢地面对困难，树立自信呢？朱芳菲的回答只有四个字：爱是良方。

“他们只是迟开的花朵，需要更多阳光和雨露的滋养，才能够娇艳地盛开。”在特殊教育学校，除了聋哑孩子还有一些智障学生，在别人眼中，他们是一群淌着鼻涕流着口水的低智商孩子，而朱芳菲说，他们只是迟开的“花朵”，他们一样可以娇艳盛开。

小记

教师，不仅要传道授业解惑，更要用爱心温暖每一位孩子。对于从事特殊教育的教师来讲，尤为如此。他们面对的是残疾孩子，需要付出更多的爱和耐心。在这个岗位上，他们，用行动彰显着“师者”形象——