“蜘蛛网捕鱼”

的教育娱乐精神

“卡扎菲、金正日、萨达姆都是69岁死的。中国房产使用权是70年。你对此有什么看法？”“你是一个公司的推销员，请你去北极把冰块推销给当地的爱斯基摩人”。“请想办法用蜘蛛网捕鱼”。2012年华南理工大学自主招生面试考晕了诸多考生。

（《羊城晚报》3月19日）

高校自主招生一个最大的特点就是考生要参加面试，面试的题目大多是一些开放性的问题。而最近接连曝出各校的“偏题”和“怪题”，引发了舆论的关注和质疑，认为此类考题太过无厘头，缺乏必要的严谨精神。

从表面上看，无论是“玉皇大帝和如来佛哪个大”还是“如何用蜘蛛网捕鱼”，都显得太“离经叛道”，因为“偏”所以有难度，所以“天雷滚滚”。但从深处说，或许只有此类趣味性的考题，才能真正引导考生的发散思维和应变能力，考察出其综合素质的高低。况且，因为题目本身的“发散性”，注定了“答案”的多元性，从各校评判的结果来看，只要考生“提出个人观点”并言之有理，都是可能获得高分的。

在笔者看来，与传统的、“ABCD”非此即彼式的命题方法和考评模式相比，与网络信息结合、与时政现实接轨的充斥着教育娱乐精神的“如何用蜘蛛网捕鱼”，昭示了教育的一种进步，不必当成是洪水猛兽。而事实上，中国的教育真的太缺乏一点寓教于乐的娱乐精神了。

在中国教育的课堂上禁忌重重。要正襟危坐，要尊师重道，要彬彬有礼，首先要“严肃”，其次才能“活泼”。美国教师在课堂上可以手舞足蹈极富激情和肢体语言，但中国教师基本上都是“坐有坐样站有站姿”，教育与学生之间，规矩森严。而教育领域的各类考试其实就是教育“严肃”与“规矩”的集中体现。正因如此，诸多高校自主招生考题的“娱乐性”，才受到质疑和批评。

教育的终极目标在于让人感受成长的快乐和生命的意义。教育当然是严肃而有内涵的，但深沉并不代表古板、僵化和枯燥无味。教育应该有大海的博大、高山的巍峨、阳春白雪的风度，但也应该有下里巴人的生活、娱乐化的感官视觉体验。新时代的教育，需要尊重人的需求，需要新的姿态和不可或缺的娱乐精神。这并不意味着浅薄和标新立异。

用蜘蛛网捕不了鱼不要紧，但“如何用蜘蛛网捕鱼”的思考和思考本身带来的愉悦却很重要。这种开放的思考和教育互动，更贴近教育的本质，不是太多而是太少了。陈一舟