中医进课堂

疑似增加学生负担

6月24日，记者从北京市中医药管理局获悉，中医文化进校园工作全面启动。下学期起，全市统一的中医校本课程（小学版）将正式启用，该课程老师将在本周报名遴选后接受中医部门培训。相关负责人表示，这项课程旨在普及中医文化。（6月25日《京华时报》）

中医，博大精深，源远流长，还有人将它上升到了国粹的高度。有病上医院，这是常识。但一个人得病了，上什么医院，去看中医还是看西医，往往取决于他对医学的理解，取决于自身的价值观。鲁迅就烦中医，上世纪初鲁迅的父亲得了肝硬化，延请中医调治，花了不少钱，也没治好，最后吐血而死。鲁迅原本就是学医的，不过他学的是西医。他在1922年和1926年写的《呐喊·自序》、《父亲的病》中，用辛辣的笔触嘲讽了中医存在的弊病：故作神秘和玄虚，拼命捞钱、草菅人命的恶劣职业道德。并发誓“决不看中医”。

中医文化进课堂，力推者当然有堂而皇之的理由。且这些理由不无道理。譬如中医知识是一种文化的熏陶，一种中医保健理念的熏陶。具体说，牡丹既是药、也是花，也是诗歌，这种文化不仅和中医有关，和文学也有关系。唐代诗人刘禹锡《赏牡丹》里有这样的句子：庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。如果让孩子们亲手种百草，看到草药的生长变化，对孩子身体、心理的成长发育都是再好不过的事情。

但是，所谓的中医进校园，让学生学的还多是本本上的东西。市中医局及市教委联合编印了《青少年中医药文化知识》普及读本（小学版）。中学版编制工作正在进行中，最快有望明年面世。小学读本内容包括，鲍菇济苍生、神农尝百草、道人仙方疗骨伤等浅显易懂的中医知识和故事。而中学阶段读本，将内容融入生物、化学、历史等日常课程中，如体弱的林黛玉为何服用人参养荣丸？天体运行和四季变化中应如何调节生物钟？现在的小学生也好，中学生也好，已是“鸭梨山大”，各种课业几乎把他们压得喘不过气来。他们的身心超级累，假如有的中学生还没有完整地读一遍《红楼梦》，那么，不结合上下语境，单单弄懂体弱的林黛玉为何服用人参养荣丸，又有什么用？

本土的多数家长，对自己的孩子有很大的期待，望子成龙、望女成凤是种普遍心理。可是他们往往找不到一个平衡点，没有招数，就对孩子施加多得不能再多的压力。先不判断是不是误人子弟，中医进课堂怎么看都疑似增加了学生的负担，即便不列入课表不考试，是门课总要有时间的投放，精力的投入。也不知那些从小学到中学的中医知识读本需不需要个人掏钱，如果要花钱买，这等于是又给家长们增加了经济负担。

中医文化进课堂，是正效应多，还是负效应多，或许要看实践。此事是行得通还是行不通，实践会给出真理，时间会给出答案。 伊 文