公平公正欠缺

造成留守儿童人格缺陷问题

“2012全国留守儿童健康人格研讨会”日前在京召开。会上发布的我国首份“留守儿童健康人格报告”称，农村留守儿童人格缺陷问题堪忧，突出表现在学习焦虑、与人沟通焦虑、处事敏感、易冲动等方面。（7月7日《中国青年报》）

留守儿童，是这个时代悲剧的一群。在最需要关爱和呵护的成长时段，他们不得不与父母分开。留守儿童还是可怜的一群、孤独的一群，离开了社会化的一群。所谓社会化，就是一个人获得个性和学习社会或群体的各种习惯的过程。依照社会学家波普诺的说法，像留守儿童，“他们的经历从某种角度说明了我们在早期与他人接触中是怎样被‘人性化’了的。一个人发展成为一个社会人的过程就是所谓社会化过程的一部分。孩子的抚养，正规教育，以及学习社会角色和文化价值观都是这个社会化过程的组成部分”。在社会学家看来，没有社会化就没有社会。

在世间，人是最宝贵的，人比钱重要，这个道理打工的父母们可以说都懂。人心都是肉长的，那些离乡打工的父母没有哪个人是铁石心肠，没有哪个人不爱自己的孩子。他们也都想把自己的子女带在身边，可读书问题怎么解决？义务教育只针对当地的学生，外地的就要交几万元的赞助费，对于一个打工的家庭来说从哪儿来这几万元？留守儿童是悲苦的，他们的父母更是艰难的。

在留守的环境下，这些孩子的成长充满了不确定性。在成长过程中，他们会随时出现感情危机、认同危机。在几乎与世隔绝的条件下，这些没有经过社会化的孩子，在感情上、社会性上都是残破的。他们没有机会看到反映在别人眼里的自我，没有机会通过社会相互作用来意识到自我身份。在正常状态下，每一个社会成员在一生中都必须依赖社会相互作用来发展和保持一种自我感，必须经常学习如何充任新的角色，而且常常根据别人对自我的反映来改变自我印象、自我形象。留守儿童的成长则不是这样，从某种程度上说，他们是丧失自我的一群。

留守儿童问题，还可以说是由本土城市化进程所引发的后遗症，它所带来的直接后果不说可以避免，但总是有改善的可能。但显而易见的是，随着城镇化进程的加快，留守儿童的规模还在持续增长，社会性焦虑亦在增加。留守儿童问题是家庭问题，它还是严重的社会问题。从社会学的层面讲，在孩子成长的每个阶段，父母的作用无法替代，父母的承认、赞同和支持对富有创造性的人都极具重要性。为取得创造性的成就，一个人必须具有强烈的自信心。这种信心往往来自于自己的父母和亲朋好友所提供的社会化。留守儿童身上所形成的种种人格缺陷，都可归于社会化未形成的缺陷。

误人子弟，从来都是大事。留守儿童问题是牵扯千家万户幸福平安的问题，是关乎无数个家庭命运的问题。社会存在的不公平不公正造成了留守儿童问题，教育制度设计缺陷造成了的留守儿童问题。留守儿童人格缺陷问题堪忧，是社会良性发展堪忧。救救孩子，是社会应负起的责任。救救孩子，就是救救未来。今 语