朱闽予常说：“校长要以自己的人格魅力，时时刻刻感染和温暖身边的每一个人，当满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时，就会对教育事业，对教师和学生充满感情。”

走进文二的校园，首先映入眼帘的是一面教师寄语墙，“文二是孩子们梦想摇篮。校园里的清晨永远明媚，愿人人实现梦想。”“这里，童年与梦想同在，青春和活力齐飞……”句句透露着文二每一位教师的感慨与希望：文化育人，润物无声。校园每个角落，每个地方的精心点缀布置，走廊上是同学们的生命感言。而校训墙是写意桃花与两只可爱的雏鹰振翅高飞的巧妙组合，蕴含着在文二这片沃土上，桃李满天下。校园植物上设计的精致牌子，可使同学们了解植物的同时，成为懂花、惜花、爱花、护花的少年。

校长办公室房间虽小，却井井有条。做校长13年的朱闽予对自己工作中的点点滴滴总结为一句话，“一个学校如果没有先进的教育理念为统领，就只能是事务缠身，被动工作，谈不上学校高品位的发展。”

朱闽予说，学校邀请教育专家一起解读学校，为学校诊断“把脉”，理出清晰的发展目标和师生行为准则。把“活力课堂”和“活力校园”作为抓手，统领各项工作。以专家培训为引领，转变观念，内化行动；以年级段为试点，发现问题，积累经验；以学科带头人为突破，加强研究，辐射带动；以校青年教师为主体，着眼发展，全面铺开；以学校班子成员为榜样，亲自上课，率先垂范。真正把“回归课堂，研究课堂，创新课堂”落到了实处。“课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂创新，学生才会创造；课堂进步，师生才会成长。在这一过程中，和建设学校品牌学科结合起来，逐步形成我校优势学科。”

“办规范加特色的学校是我们不懈的追求。”在提及学校的特色教育时，朱闽予说。学校以“活力校园”为主题，充分利用学校优势及教育资源，开发特色校本课程有：“梨园春光”、“生命教育”、“航模”、“朗读欣赏”、“书法”等，已积累了一定经验并排上课程表。同时学校将俱乐部、社团组织、大中队活动也纳入课程元素，在课程建设中统一思考，开发实施了田径、作文、语文素养、数学思维、书法、动漫制作、葫芦丝、合唱、管弦乐等十几门课。

“处处留心皆学问，读得多，用心多，是积累，是财富。”这是采访中最让记者受启发的一句话。在校长的办公桌上，记者看到了三个厚厚的本子，里面都是校长朱闽予平时的手记和教育随笔。记者翻阅其中的一本，感受最深的是她与一位学生谈话后的随笔，真正把“学校无小事，事事有教育”落到了实处。记者略算了一下，朱闽予校长每年整理的平时手记和教育随笔有几万字，她向记者介绍说，平时她喜欢读读写写，而且做这些事完全是乐在其中。这种写，是实践与思考的调和，是学习的过程 ，是总结和反思的过程，是自我提升的过程。