没有灵魂的校训

不足为训

只要是大学，都会有校训。但至少超过半数的大学生，却记不住自己的校训。

近日，一项针对国内256所大学的调查显示，有192所学校的校训都是“四词八字”的口号式，还有个别大学校训甚至完全相同，高校校训同质化、标语化现象严重。（2月24日《武汉晨报》）

校训，校训，一校之训。《辞海》对校训的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地，是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。”

冯友兰先生在论大学教育时说：“大学既是专家集团、自行继续的团体，所以一个真正的大学都有它自己的特点、特性。由于一个大学所特有的特性，由哪一个大学毕业的学生，在他脸上就印上了一个商标、一个徽章，一看就知道他是哪一个学校的毕业生。”从这个意义上说，每一所大学都是有生命的，它为学生们打上容易辨识的印记，因而它的校训亦会有自己的个性特征。

校训不是随意之作，更不该是应景之作。一所大学繁衍发展、生生不息，必有其深广的传统习惯，并日久而形成一种精神气质。好的大学，校训不可能与别人相同，正如一个人的眉眼和另一个人不可能长成一样。河南大学曾是一所了不起的大学，它的校训是：明德新民，止于至善；哈佛大学的校训是：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。这样的校训谁能与之“同质化”？假如一所大学照搬照抄这样的校训，但它能照搬照抄其文化积淀吗？能照搬照抄其个性与精神吗？

校训同质化、标语化现象严重，显现的是教育的程式化、空洞化、虚浮化。梳理39个校训，“创新”在11所高校校训中成了“万金油”，反映的恰恰是创新能力的低下。创新不是口号，不是急功近利，而是生动的实践。创新与创造是教育的灵魂，但是沦为口号、“万金油”，却是失魂落魄。

没有根基、没有灵魂的校训不足为训。如果不能承载思想，不能承载知识上的独立、学术上的自主，不能“使个人随时注意而实践之”。那么，校训就什么都不是，仅是几个字儿而已。

校训反映一个大学文化厚重与否，校训体现一个大学的精神。但是，现在许多大学衙门化，越来越浮躁，越来越没有文化了。大学像是一个官场，许多大学的校训并不是长期固定的，而是随行政意志变来变去。以行政为主导，搞出来的校训粗鄙浅陋，似乎哪个学校用着都行，但放在哪个学校身上又都缺少意蕴与内涵。 今 语