本报记者 王 红 文 丁友明 图

她是一名优雅灵动的舞蹈老师，也是管着10个班级的“大班主任”；她看起来温柔随和，可教学中却异常严格。她叫张巧英，是郑州市科技工业学校讲台上一道独特的风景线。

初见张巧英，就能感觉到她身上浓浓的“班主任味儿”。她美丽，但神情严肃。谈起教学，她言语坚定。“身为老师，我坚信严师出高徒。”张巧英说，“严格是我的风格，严格的管理，才能带出一个有序的班级。”

2004年入校工作以来，张巧英每年要带3个对口升学班，一周12节到16节课不等。从2010年开始，她在做好一线舞蹈老师的同时，身兼学前教育专业部的管理工作，是10个班的“大班主任”。班级多，任务重，从严入手是她手中的“利剑”。

在学校的每次活动中，在学生的寝室里，在晚自习课堂上，总能见到张巧英匆忙的身影。她仿佛永远有干不完的工作，永远使不完的劲儿。以她的要强认真，她的班级在学校的各项考评中名列前茅。

不过，张巧英所理解的严是“严而有度”，即严在当严处，爱在细微中。在张巧英心中，班上的学生也是她的孩子。她在关注学生学习的同时，更看重他们的身心健康，培养他们积极的心态。

职业学校的学生有一些是中招失利者，为给学生在求学和就业路上“加分”，她经常陪着学生练舞到晚上10点熄灯，再骑着电动车回家。她还给每个刚入班的新生建立一个小档案，里面记录着他们的生日。在他们生日当天，她会根据学生的特点精心准备一份小礼物。

细心的付出，深深感动了学生，就连班上几个调皮的学生，也被老师感动，他们在周记中说“听你的是因为服气你”、“遵守纪律是不想让你操心”……

张巧英告诉记者，心理学家弗洛姆将成人对孩子的爱分为两种表现形式，即母爱与父爱。母爱作为一种积极的情感，是无条件的、非功利的。无论孩子做错了什么，母爱都会与他同在。父爱则是有条件的、功利的爱，其原则是：“我爱你因为你实现了我的期望，因为你尽了你的义务，因为你像我。”

张巧英认为，在孩子的成长中，既要有母爱的呵护，又要有父爱的约束。当然，最理想的莫过于将母爱与父爱的积极方面结合起来，既要无条件地接纳孩子，让孩子体验到身心的满足与安全，又要对孩子提出适当的要求，让孩子更好地适应未来的生活。