本报讯（记者 王红 实习生 龚芮）经过反复研讨、审定，《关于全面加强教师队伍建设的意见》昨日公布，今后，我省将把师德考核列为全省教师考核第一位，凡师德考核不合格教师，在职务职称评审、评优奖励等方面实行一票否决。并将多措并举，争取到到2020年，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。

老师品德咋样？家长、学生来监督

省教育厅统计显示，截至目前，全省教育系统教职工总数已达141万。

对于孩子来说，无论是学前教育，或者高等教育，承担“教书育人”重担的教师们，除了需要合格的教学水平之外，更重要的是自身品德、做人品质。

为了严格“把关”教师品德，今年起，我省将全面建立师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，同时，将把师德考核作为教师考核的核心内容。今后，师德表现将作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，凡师德考核不合格者，职务职称评审、评优奖励等方面实行一票否决。

省教育厅要求，各地要建立学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，各地要建立有效并且多种途径的师德投诉、举报平台。同时，我省将建立相应的惩处制度，对危害严重、影响恶劣者，坚决清除出教师队伍。

小学、初中教师需具备本科以上学历

针对目前依然存在的“入园难”、“入学难”问题，从源头解决更需要充足、优秀的教师队伍。为此，今后我省将从制度保障的角度来扩大教师队伍、提高教师队伍素质。

按照计划，到2020年，全省各级各类学校专任教师总量达146.45万人。到2020年，幼儿园教师基本具备专科以上学历，义务教育阶段教师基本具备本科以上学历，普通高中和中等职业学校具有研究生学历教师比例大幅提高，高等学校教师基本具有硕士以上学位，本科院校具有博士学位教师比例达到40%以上。民办幼儿园也要按照国家幼儿园教职工配备标准，合理补足配齐教职工。

教育家办学, 探索实行校长职级制

今后，我省将实施中小学名师名校长培养工程，制定普通中小学、中等职业学校校长负责制实施细则，探索实行校长职级制。所谓校长职级制，是指依照一定的评价标准把校长分为不同的级别，打破原来的终身制而代之以聘任制，体现了校长由“职务”向“职业”的实质性转变，使校长的正常流动成为可能。

下一步，我省将依据国家制定的幼儿园园长、普通中小学校长、中等职业学校校长专业标准和任职资格标准制定具体的实施办法，提高校长(园长)专业化水平。