世相百态

张 前

我是一家市级人民医院的儿科大夫。

一天下午上班时，我刚刚打开办公室的门进去，一对中年夫妇就跟了进来，我习惯性地巡视了一下他们的身边，问：“孩子呢？”

“孩子没带来。”女人声音低低地说。经常有这样的父母，孩子生了病，又怕耽误孩子宝贵的上学时间，就只好自己亲自代劳。其实，我从心里反对这种代劳看病的做法，准确的诊断应该包括望闻问切等各种手段，仅凭家长描述怎么能诊断清楚呢？

“有什么症状？”我不耐烦地问。

“孩子没病。”女人的声音更低了。

“啥？没病？没病添什么乱？”我更加不耐烦了。

这时，女人的丈夫把女人推在一边，笑容可掬地坐到我的面前，说：“是这样的，大夫，我们有一个儿子，特别淘气，这不，都上小学二年级了，可是因为贪玩，成绩老是上不去，动不动就被老师留在学校里，我们也经常被老师叫去学校里训话，这些都不要紧，要命的是，最近，老师竟然公然对孩子说脑袋笨之类的话，越发弄的孩子失去了学习的信心。您知道，家长和老师对孩子的暗示是多么重要，我们不想让孩子真的以为自己就是个笨孩子，所以，就想到了这个办法，想请您配合一下，给孩子假装做个‘诊断’……”

听到男人这样说，我有点哭笑不得，说实话，这有点违背医生的医德，但，如果按照家长的要求做了，就有可能挽救一个孩子，虽不是治病，却能医心，权衡再三，最终，我还是答应了下来。看到我点头了，男人一把抓住我的手，一个劲地致谢。

目送男人走远了，我陷入了深深的思索中。其实，在我从医的十几年里，类似的事情碰到的何止一件：有一次，当我诊断完一个闹肠炎的孩子后，孩子的母亲把我拉在一边，让我亲口告诉孩子要注意讲卫生。还有一次，一个感冒患儿的母亲让我提醒孩子多喝水，晚上不要蹬被子等。甚至，一些不按时完成作业的孩子的家长也会找到我……我知道，那都是一些面对孩子的陋习而无奈的家长，他们之所以找到我，只是想借助医生在孩子们心中的权威。而我，只需在正常的医嘱之外多一句相劝，便可根治一个孩子的“顽症”。多年来，我早已看惯了一副副因孩子生病而焦灼的面孔，也痛心地感受过一个个生离死别的场景，那都是人间大爱，自不言说。而这些点滴小事，凝聚着的不同样也是父母对孩子深深地关爱吗？这一切，无不让我深切地感受到天下父母心的伟大！