从郑州到上海

寒假作业“变脸”

本报记者 成 燕

春节期间，我带8岁女儿溪溪去上海同学晴雪家拜年。

晴雪的女儿倩倩比溪溪大半个月，俩人都正上小学三年级。一个在郑州，一个在上海，虽然相隔近千公里，但同龄儿童天性好沟通交流，俩孩子很快就玩熟了。

“我们的语文作业是写10篇日记，数学作业需要家长出题自己做，主要内容是生活中的数学。”女儿溪溪先向倩倩聊起自己的家庭作业。

“我们老师要求围绕‘温暖亲情’写篇作文，还要求每天必须参加体育锻炼，帮家人干家务。”倩倩也通报了上海小学生寒假作业。

同学晴雪听到孩子们在讨论寒假作业，也打开了话匣子，向我详细介绍上海中小学生寒假作业内容。“我女儿寒假作业只安排了少量练习题，学校更注重社会生活实践。上海中小学生寒假作业更是分年级设计了多个个性化主题：一年级是‘生活习惯’，二年级是‘节日习俗’，三年级是‘温暖亲情’，四年级是‘身心健康’，五年级是‘亲近自然’，六年级是‘感恩与爱心’，七年级是‘责任与诚信’，八年级是‘包容与创新’，九年级是‘健康与幸福’。”“这些作业内容很具创新性啊，更注重孩子的社会融入和动手能力！”听着晴雪“如数家珍”，我发出由衷称赞。

“妈妈，我感觉咱郑州的小学寒假作业变化也可大，老师要求多读书、多感受民俗、多帮家长干活，需要手写的作业越来越少了。一放假，我们同学有的去海南，有的去台湾，玩得可痛快了！”女儿溪溪也总结起上学三年来的寒假作业变化。

“晴雪，你还记得吗？30年前，我们放寒假家庭作业很少啊，几天就写完了，邻里街坊的小朋友一起堆雪人、打雪仗、放鞭炮，多热闹啊！真希望我们的孩子也能拥有一个更加快乐的童年。”听了我的话，晴雪频频点头称是，也陷入对童年的美好回忆。