本报记者 秦华 左丽慧 杨丽萍 实习生 李梓馨 文 李焱 实习生 李阳 毛伯阳 图

“倡导全民阅读·多读书 读好书”

今年，“倡导全民阅读”首次写入《政府工作报告》，为进一步鼓励国民“多读书、读好书”，各相关单位也做出了诸多努力。伴随着4月23日“世界读书日”的到来，关于“读书”的话题再次引起广泛关注。连日来，本报记者兵分几路，采访了读者、作者、书店、出版社、图书馆……推出“倡导全民阅读·多读书 读好书”系列报道，带您一起读书。

为什么读书？腹有诗书气自华

关于读书的名言不胜枚举。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”三毛说：“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”……

如果说以上这些话还不那么“接地气”，那让我们来听听业内人士及读者谈谈阅读给他们怎样的滋养。

“2013中国好书”《出梁庄记》的作者、中国青年政治学院中文系教授、作家梁鸿认为，阅读使人视野开阔，能带读者超越日常生活的琐碎，获取精神上的滋养。这与作家柳建伟“阅读的最重要功能是增强内功”的说法不谋而合。

“我认为阅读的意义在于可以延展一个人的生命，阅读时，我仿佛跟随主人公经历那些酸甜苦辣。”省文联副主席、省作协副主席邵丽说，阅读是她生命中不可或缺的一项内容。

省作协副主席乔叶说，自己既是职业写作者，也是职业读者，阅读，不仅是出于工作需要，更是源于个人兴趣。谈到对自己影响最大的一本书，乔叶说：“我在少女时期读的《简爱》，可以说影响终身。我自知长得不算漂亮，简爱独立的精神、对美好爱情的勇敢追求时时影响激励着我，我建议年轻的女孩子也读一读这本充满正能量的书。”

在作家周大新看来，文学是一种药品，能让人去除忧愁，忘却烦恼。“这种药品也能治疗人的心理失衡，使人的胸怀在不知不觉间往大处变；能对人的冷漠症起治疗作用，把人失去的爱心或多或少地唤回来……”周大新形象地表示，做药的人要讲医德，作家也要“遵守‘医德’，不能为了钱什么都干。”而且，作家还要认认真真地带着责任心去写，这才算做讲了良心。

市民张先生认为，阅读是一种需求，“一个人一生要变换不同的工作岗位，面对各种各样困难和状况，如何应对？只有足够的知识储备、经验积累才能使自己适应不同的工作岗位和千变万化的困难和状况，读书能增加自己的才能、开阔视野、提高自身修养。”

怎样读书？循序渐进由浅入深

时下，公交车上、地铁里、办公室、家中，通过手机、平板电脑阅读的身影随处可见。中国青年报的一项调查结果显示，信息的海量膨胀、生活节奏的加快，使得阅读的浅显化、快餐化成为一种趋势，这种囫囵吞枣、不求甚解的“浅阅读”，让专家学者们忧心忡忡。

谈到目前的多种阅读方式和媒介，业内人士可谓仁者见仁，智者见智。而如何引导更多的读者重回有思考、有深度的“深阅读”，成为当下研究的一项课题。

中原出版传媒集团副总裁王守国认为，以实用为目的的阅读是个基石，不应把以实用为目的的阅读和源于兴趣的阅读对立起来，“现代人的生存压力普遍较大，人首先要在这个社会安身立命，才有条件谈更高层次的精神诉求。通过这些所谓的功利性阅读，读者能掌握更多的知识，益处不少。”

王守国说，任何阅读都是有益的，但相比较来说，纸质图书的厚重、系统与存在感是任何阅读方式都无法取代的，电子阅读虽可让人捕捉更多的信息，但这仅仅停留在一些片段式的了解，形成的也只是一些浮夸而虚幻的阅读泡沫。他还是建议读者的阅读能更深入、系统化一些。

河南省图书馆副馆长牛松立认为，这个时代的阅读特征之一是阅读和实用相联系，置身于激烈竞争的时代，许多读者挑选那些对自己有用的书无可厚非，“带着过多的功利性去阅读，这确实不利于健康阅读，但同时我们也应看到，过于强调读者的脱俗，也并非现实所能。”

“各种阅读方式的出现并不是坏事情，它是这个多元化时代的产物。我认为浅阅读也能为读者提供很多精神上的滋养，我就经常在微信里读朋友们的文章，其中不乏好文章。”梁鸿说，读者见缝插针地阅读是一件值得鼓励的事情。不过，她也认为，仅仅浅阅读是远远不够的，还是需要有一部分读者去深入地持续地阅读。

邵丽认为，浅阅读从某种层面上满足了大众化需求，迎合了快节奏的生活，它的存在有合理之处，但这种浅层次、碎片化的阅读，缺乏思考和感悟，不利于人们，特别是青少年的思考力和见解力的发展。而且，由于网络作品发表的相对随意性导致内容的低俗、质量的低劣，对公众的阅读品质，特别是对青少年必然带来一定的负面影响，“我最担忧的是文史哲类作品的阅读也有泛娱乐化的倾向，一个民族的发展动力和向心力都是通过这一类作品凝聚在一起的，如果破坏了这一块，整个民族就没有了核心价值观。”

当下社会生活节奏快，应酬多，许多人抱怨“没时间读书”，对此，荣获首届全国“书香之家”的赵亚山家庭为大家提供了一个可供借鉴的案例。赵亚山每天花在读书上的时间多达八九个小时，他认为，只要想看书，可以见缝插针，挤时间看，“等公交、等人的时间，都可以被利用起来，平时少看会儿电视、少玩会儿手机，也能腾出些时间看书。”

那么，如何才能实现深阅读呢？牛松立认为，最重要的还是要保持与纸质图书的亲密接触。柳建伟建议，首先要设定阅读目标和阅读计划，然后再循序渐进地、系统地由浅入深去读。而乔叶则建议，除了保证阅读时间的相对完整、某个阅读种类的相对深入等，在阅读时，可以做一些读书笔记，比如摘抄一些产生共鸣的文字、写读后感、在书籍旁边随笔写下感触等。

读什么书？基础读物和经典

著名作家王蒙曾说：“读书是一辈子的事情，青年人不要只读自己同龄人写的书，我建议大家读一些自己看起来有难度甚至是有点读不懂的书，只有这样才能提高自己，而且对书的理解会随着岁月而加深，我20岁的时候读《老子》就读不懂，但到了70岁，我就明白了《老子》里的很多东西，理解书的过程也是生活的过程，我们要在读书与生活之间保持一种智慧。”

据了解，中国大陆年出版图书量近30万种，如此庞大的数量，读者怎么在茫茫书海中选择书籍？什么才能称得上是好书呢？这也许没有一个标准答案，但是选书，却有捷径。

“在书海里寻找好作品无异于大海捞针，在没有更好的替代办法的前提下，阅读获奖作品不失为一个选书捷径，顶级诺贝尔文学奖、英国的布克奖、法国的龚古尔文学奖和美国三大文学奖的获奖作品都不错，国内的鲁迅文学奖、茅盾文学奖获奖作品也值得一读。”邵丽还建议，读者能读读那些前辈文学家的作品，如《呼兰河传》《城南旧事》等，读起来都是非常美的享受，读者可从中感受到那个老旧如陶的中国，细细品来，非常有滋味。

柳建伟建议，读书要读基础，读经典，“如果你把每门知识的基础打牢了、读透了，你就具备了从新书中找到有价值的东西的能力；而诸如《红楼梦》等经典书籍，是经过历史和无数人的检验的，它蕴涵的营养是非常丰厚的。”柳建伟主张，经典一定要精读，要吃得深、吃得透，不同的年龄读同一本书，感触也会不同。

不少“书香家庭”的心得是：多看经典图书，甚至“无用”之书。他们认为，这些看似无用的书，悄然间让人在气质、眼界、胸襟等方面全面提升。

青少年如何读书？经典名著要读原版

青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期，相比较成人阅读，青少年的阅读显得尤为重要。如何引导他们阅读呢？专家学者给出了许多中肯的建议。

郑州外国语中学校长王丽娟认为，阅读是提升学生综合素质的一个重要途径，“现在的书太多，如何在鱼龙混杂的环境里找到好书，老师的建议非常重要，我推荐孩子们多读一些名人传记，从名人的成长经历中汲取营养和力量。”

省实验中学校长马玉霞认为：“学校培养的孩子，应该是会阅读的一代，而不是会考试的一代。”省实验学校郑东小学执行校长徐艳霞认为：“孩子们如果愿意读书，家长应该支持，而不应该把眼光只局限在孩子眼前的成绩上。同时，家长和老师要做好引领人，帮孩子们筛选图书。”

“我认为应该从小培养孩子的阅读习惯，在初高中阶段，重在帮他们建立一个系统的阅读框架，尽量让他们对历史、地理、艺术等都有一个宏观的概念，当这些孩子长大后，他们就有更多选择沿着自己喜欢的某个方向去深入阅读。”王守国说。

现在市场上有许多简化的青少年版读物，乔叶认为，这些读物把原著的文字之美、情节之动人都大大简化，完全破坏了原著的美，她建议青少年读原版图书，读不懂的可以请教老师或者自己揣摩，长大时再读会别有一番体会，如果阅读时间有限，可以先读短一点的经典名著。

梁鸿将好书定义为“能够在思想和情感层面对孩子们产生真正的影响、能够带给他们多元化思考的书”。她告诉记者：“我接触的一些学生，阅读量挺大的，所以我认为千万不要小看了他们的阅读能力，给他们推荐低层次的浅显的书籍，那样会局限孩子的思维，青少年时期正是思维活跃的时期，引导他们读一本有深度有思想的书，对他们影响深远，家长和老师大可不必担心他们读不懂。”