本报讯（郑州报业集团记者 张勤 刘伟平 文 丁友明 图）昨日上午，郑州二中举行一对一数字化教学开放日活动，来自市区的100多位老师近距离感受到郑州二中实施的课堂教学改革。本报记者也现场感受了该校的创新课堂及课堂活力和创新动力。

一堂始于iPad的课

10时20分，郑州二中的一堂高二历史课进入课前准备阶段。 教室里，8位同学为一组围坐在一圈，每位同学面前都有一台苹果平板电脑iPad。上课前，同学们利用iPad寻找和本堂课相关的资料，同时对照教材进行预习。10分钟后课堂开始，第一个环节是学生自测预习的情况，老师在iPad上推送4道题目，同学们做题的同时，李老师的iPad里可以随时统计出每道题的正确率，然后由学生讲解出现错误的题目。

在使用iPad的教学过程中，同学们可以随时在互联网上查阅资料，做题的同时，以前的错题会直接进入“错题库”，便于学生随时查阅。和这堂历史课同时进行的还有5个创新班课程，有高一、高二的语文、数学、英语、历史、生物学科6位教师现场授课。

据介绍，2011年9月，郑州二中开始在高一开设信息化创新实验班，利用移动和平板技术，探索个性化教学，减轻学业负担，促进学生思维创新与素质养成。

创新班课堂教学的两大支撑是“基于学生人手一台平板电脑和自主开发的学习支持服务系统”，课堂形态叫“移动自主学堂”。创新班课堂教学共包括“四课型”，即基础先学课、展示反馈课、点拨思辨课和练习评价课。教师前一天通过服务系统向每个学生发送资源包，包括导学案、课件、测试题等，学生事先进行预习自学；用平板电脑展示反馈学习效果，重点难点内容由师生共同探讨；在充分质疑交流后归纳总结，练习评价，并通过系统自动统计测试成绩。

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