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本报记者 李 杨

每个新的学期，都有不一样的精彩。新鲜的面孔、新鲜的校园、新鲜的老师、新鲜的课堂，都让人充满好奇与期待。本学期开学已经有一个多月的时间了，我市各个中小学的学生也都在新学期感受到了校园的变化，收获了新的惊喜。到底有哪些新鲜事发生？让我们一起来看看那些不一样的校园吧。

多姿多彩新意足

一只可爱的小兔子，一只憨态可掬的大熊猫，再加上一只胖胖的小企鹅；一位心灵手巧的老师，一些色彩斑斓的粘土，再加上一群富有创造力的孩子，构成了一节多彩的校本课程——七彩粘土。

新学期开始了，二七区春晖小学里也有了新变化。该校根据学生需求及教师特长，新开设了多门校本课程，“七彩粘土”就是其中最受欢迎的一门。“粘土是一种新兴的可塑性较强的手工制作材料，它环保性强，对孩子的健康也有保障。孩子们不仅发挥了想象力、培养了动手能力，也在学习之余体会到更多的快乐。”据该校教导处主任王巧云介绍，该校还开设了“家政小能手”、“创意布贴画”、“魔方”、“环保体验行”等校本课程来满足孩子们的不同需求，让他们的校园生活更加丰富多彩。

本学期，二七区铁三官庙小学的课程也更加丰富了，在之前17门“多彩课程”的基础上，又增设悦读吧、建筑模型、巧手编发、家政比拼、德育讲堂、游天下等课程。一年级采取“教师轮换制”教学，二至六年级采用“走班制” 教学。教室内，同学们在老师的带领下，或做手工，或学编织，或学舞蹈，或学书法，或学拼装；操场上，乒乓球班、武术班、篮球班、定向越野班的同学们正在进行紧张的训练……笑容洋溢在每个孩子的脸上，每个学生也都得到了适合自己发展的教育。

为了丰富学生的课余生活，郑州航空港区中心学校也在本学期新开设了轮滑、乒乓球、网球、葫芦丝、合唱、儿童画等十几个社团，并开设了一门新课程——机器人拼装。为此，该校还专门装备了机器人实验室，购置了新器材。本学期开始，该校3至6年级的科学课就可以在这里进行。“孩子们兴趣高昂，积极动手，纷纷拼装出自己的创意模型，不仅开发了智力，也培养了观察能力、发散思维能力和团结协作的精神。”该校校长王春喜说。

我的学习我做主

近日，郑州市实验高中的几十名学生、家长一起来到购书中心、新华书店等图书超市选购图书。原来，他们是作为代表来为学校图书馆挑选今年新进图书的。

馆藏什么书，学生来做主？听到这样的新鲜事，记者就来到了郑州市实验高中进行采访。该校教务处负责人表示，图书馆每年都要进一批新书，但资金有限。图书馆的书是为了服务学生，书目由老师来定，往往不合学生胃口。哪些书最受学生欢迎？要学生自己说了算。因此，该校在学生中开展问卷调查征集书目，再由老师筛选。为了避免学生选购图书知识面的狭窄，该校教务处专门组织了几十名学生、家长、教师代表组成“图书采购团”走进书店，对图书进行更为合理的搭配选择。在采购现场，不少采购团成员都表示是第一次参与这样的采购活动，能为学校图书馆选一些自己感兴趣和老师推荐的书籍，感到非常开心。

新学期，不少学校的课程也由学生自己做主了。在郑州五十七中“校本课程定制会”的现场，记者看到了这样的场面：几十位课程指导老师在校园内“摆摊”，每个摊位前都有课程的介绍和充满激情的广告语。七、八年级24个班级的1500多名学生就像“课程超市”的顾客一样，聚集在这些“摊位”前，一边兴奋地讨论，一边仔细选择自己喜欢的课程。

据介绍，本学期郑州五十七中从提升学生的人文素养、科学精神、生活智慧三个方面开设了14门课程让学生选择。让不同个性和爱好的学生参与不同课程的学习，就像是一道美丽的彩虹，为单调的初中生活注入新的活力。该校开设“玩油画”课程的老师郜雯珂深有感触地说，课程超市不仅张扬了学生个性，也提高了教师的指导能力、专业水平，促使教师从过去课本的传授者，变成了“课程超市”的“供货商”，使教师素养得到提升，潜能得到更好的开发。

浓郁书香满校园

学生阶段是人生读书的黄金时期，一所没有阅读的学校，就不可能有真正的教育。新学期，我市的不少中小学都为创设浓郁读书氛围，营造书香校园做出了新的努力。

新学期开学，二七区幸福路小学就在各班开展了“自由开放书吧漂起来，让书伴我成长”读书活动，充分利用各个教室前开设的“校园班级自由开放书吧”，让书牵手校园，书香润泽童年。

而在二七区汉川街小学，为了给孩子提供一个清新雅致的读书环境，该校还特意兴建了“空中花园”，并在国庆前对学生开放。走进这个绿意盎然的灵动空间，低年级同学种下的花草已经展露笑颜，高年级学生移植的辣椒也结出了红红的小灯笼，孩子们忙碌着，稚嫩的脸上挂着幸福的汗珠，期待亲手种下的种子在呵护和浇灌中悄然生长。几个忙累的孩子，随手拿起身边书，席地而坐，惬意地读起来。“空中花园的筹建是一种大胆的尝试，不仅培养了孩子们的综合实践能力，也为孩子们提供了静心阅读、陶冶情操的场所。”该校的这一创新也得到了家长们的赞许。

为了鼓励学生多读书，随时都能读到好书，郑州四十七中更是在新学期把图书馆“搬”进了教室。“培养学生阅读能力，大量阅读教会学生用脑子思考，用心走路。”该校教务处主任杨智林介绍说，在几乎所有的学科都在抢占学生时间时，学校为学生安排了固定时间，让他们走进图书馆自由阅读，把在图书馆进行的阅读课以制度的方式确定下来。七年级每周4节阅读课、八年级每周3节阅读课。此外，该校还将图书馆“搬”进教室，保证每个学生人手一册，让这里的教室看起来并不像传统意义的教室，而更像一个适宜阅读的图书馆。正是在这样的教室里，学生们自然而然和阅读亲近起来，氤氲的书香弥漫在教师之中。

“我们要通过营造一种阅读的氛围，让学生生活在书籍的世界里，追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更高尚。”谈到“图书馆进教室”的做法，郑州四十七中副校长王艳荣表示，阅读是培养学生自我学习的有效策略，有书读的课堂根本不需要维持课堂纪律。无论是在图书馆上阅读课，还是创造性地把图书馆“搬”进教室，其初衷都是让每个学生都成为“读者”。